《記承天寺夜游》中的景色好像一首清冷的月光曲，每一個音符都閃耀著銀色的寒光，都傾訴著作者皎潔而悲涼的情懷。

　　元豐六年十月十二日,夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

　　庭下如積水空明，水中藻、荇(xìng)交橫，蓋竹柏影也。

　　何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

　　傳遞話筒，讓學生報名字。

　　師生問好

　　師：昨天我們見面了，今天是第二次見面，昨天我們對文言的學習進行了調查，做了統計和整理，發現從文言學習的難點，同學們覺得字詞的理解是難點，有十四個同學有句子的品析和作者的理解是難點，還有三十三個同學覺得用交流的方式來學習是最好的。今天這堂課今天我們就用交流的方式學習《繼承天寺夜游》要求大家朗讀過了，我來檢查一下預習，哪個同學愿意來讀一下，那就近水樓臺吧!

　　學生朗讀!

　　師：旁邊的同學評價一下!

　　生：挺好的，字詞都讀對了

　　師：感情上?

　　生：有點缺少!

　　師：那請你推薦一個同學。

　　生：趙夢慧

　　推薦的學生進行朗讀!

　　師：讀得相當不錯，把自己認為的情感讀出來，這篇文章有85個字，文章也挺簡單，這篇文章敘述了一件什么事情呢?把這篇文章用三言兩語告訴你的同桌，我拍一下掌，相互交換。

　　掌聲交換。

　　師：聲音漸漸低下來了，差不多了，那請一個同學把大概的意思說一下!