瓦特從小性格就很倔強。他和別的孩子一樣都喜歡玩具，但是與眾不同的是，到他手里的玩具一定要拆開，零件要卸下來，要看個究竟，弄個明白。然后。再按照原 來的模樣，安裝上，組合好，使玩具恢復原狀。一次鄰居家孩子的小車壞了，那個孩子很著急，瓦特拿過來，鼓搗鼓搗就好了。象這樣的事可多了，不知瓦特給孩子 們修好了多少玩具呢。

　　瓦特的父親是一個窮苦的木匠，整日如牛負重地勞動著。母親負擔家務，整個家庭充滿著痛苦和憂愁，由于他出生于這樣貧寒的家庭，自然父母很難給他以結實健康 的身體。童年的瓦特身體非常虛弱，骨瘦如柴。貧病交加，使他失去了入學校讀書的機會。時間長了，孩子們也都不體諒他，見他不上學，游手好閑，常常半真半假 地說他壞話，叫他“懶孩子”、“病包子”。瓦特聽了很不高興。

　　瓦特很有自尊心。他不甘心這樣虛度童年，他要求讀書，渴望學習。在他強烈的要求下，父母又拗不過他，只好答應，不管春夏秋冬，不管怎樣辛苦勞累，都要抽 空教他讀書，寫字，有時還幫他學些算術。就這樣，童年的瓦特，在貧寒的家庭里，過著他那聊以自-慰的學習生活。學的`知識雖不多，他卻記得很牢固，有時還能舉 一反三。

　　大約在他六七歲時，發生過這樣一件事： 有一天，一位客人來看望他父親。閑聊時，客人看見瓦特正拿著一支粉筆在地板上，火爐上，畫些圓圈和直線。客人便關切地對他父親說：“你為什么不送孩子進學 校學些有用的功課呢？在家里亂畫，豈不白白浪費時光嗎？”父親馬上哈哈笑起來，然后回答說：“先生，你仔細看看，你看我的孩子在畫什么？”客人很納悶，好 奇地走過去，細心地瞧了一陣子，便恍然大悟地說：“啊，原來是這樣。這孩子畫的是圓形和方形的平面圖哇！這不是浪費，是在演算一個幾何學上的問題。決不是 浪費。”說完后，贊許地拍拍瓦特的肩膀。

　　瓦特的倔強性格，表現在他對文化科學知識的追求上，孜孜不倦，不達目的，決不釋手。倔強的性格沒有給他帶來什么損失，相反地成了他可貴的東西。

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