【教學目標】

　　1.以學生在取舍“我的五樣”過程中加強教程性、體驗性教學，引導學生主動參與，獨立思考，解讀文中經(jīng)典語句，同時加深對自我、對青春的思考和認識。2.理清作者的思路，了解文章寫作手法，體會文本豐富獨特的思想內(nèi)涵。

　　【教學重點和難點】

　　1.體會作者豐富獨特的思想內(nèi)涵，體味生命的意義。2.引導學生正確認識和學會珍藏人生中最寶貴的東西。3.品位課文獨白式的心理描寫。

【教學課時】一課時

　　【教學構思】

　　《我的五樣》文質(zhì)兼美，情理兼顧，生動細膩地記敘了作者的親身經(jīng)歷的心理測試的全過程。從中帶出了“我”經(jīng)歷的“選”和“棄”的痛苦和艱難。對于這篇課文的學習，要考慮到單元要求、學生能力和課文特點：

　　一、把握內(nèi)容，理清思路“選生命中的五樣” “棄生命中的四樣” “議生命中的一樣”

　　二、品味描寫，體會感情著重于作者在“選”“棄”過程中生動細膩的心理描寫

　　三、設身處地，思索人生從本文中引申出“我們應該追求什么，選擇什么，舍棄什么”

　　【教學過程】

　　導入：

　　同學們，在你們?nèi)松谐３媾R很多的選擇。晚飯想要吃湯面還是炒面，放假是出去旅行還是在家休息，甚至是考試時面對模棱兩可的選擇題選A還是B。正確的選擇意味著你將有個美好的晚餐，快樂的假期，還有優(yōu)秀的成績。可見正確的選擇是很有意義的。那么有一天在最珍貴的事物面前卻必須有所選擇和拋棄時，該怎么做呢?有沒有同學認真思考過?