【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.以學(xué)生在取舍“我的五樣”過(guò)程中加強(qiáng)教程性、體驗(yàn)性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，獨(dú)立思考，解讀文中經(jīng)典語(yǔ)句，同時(shí)加深對(duì)自我、對(duì)青春的思考和認(rèn)識(shí)。2.理清作者的思路，了解文章寫(xiě)作手法，體會(huì)文本豐富獨(dú)特的思想內(nèi)涵。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　1.體會(huì)作者豐富獨(dú)特的思想內(nèi)涵，體味生命的意義。2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)珍藏人生中最寶貴的東西。3.品位課文獨(dú)白式的心理描寫(xiě)。

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

　　【教學(xué)構(gòu)思】

　　《我的五樣》文質(zhì)兼美，情理兼顧，生動(dòng)細(xì)膩地記敘了作者的親身經(jīng)歷的心理測(cè)試的全過(guò)程。從中帶出了“我”經(jīng)歷的“選”和“棄”的痛苦和艱難。對(duì)于這篇課文的學(xué)習(xí)，要考慮到單元要求、學(xué)生能力和課文特點(diǎn)：

　　一、把握內(nèi)容，理清思路“選生命中的五樣” “棄生命中的四樣” “議生命中的一樣”

　　二、品味描寫(xiě)，體會(huì)感情著重于作者在“選”“棄”過(guò)程中生動(dòng)細(xì)膩的心理描寫(xiě)

　　三、設(shè)身處地，思索人生從本文中引申出“我們應(yīng)該追求什么，選擇什么，舍棄什么”

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，在你們?nèi)松谐３?huì)面臨很多的選擇。晚飯想要吃湯面還是炒面，放假是出去旅行還是在家休息，甚至是考試時(shí)面對(duì)模棱兩可的選擇題選A還是B。正確的選擇意味著你將有個(gè)美好的晚餐，快樂(lè)的假期，還有優(yōu)秀的成績(jī)。可見(jiàn)正確的選擇是很有意義的。那么有一天在最珍貴的事物面前卻必須有所選擇和拋棄時(shí)，該怎么做呢?有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)真思考過(guò)?