【教學目標】
1.以學生在取舍“我的五樣”過程中加強教程性、體驗性教學,引導學生主動參與,獨立思考,解讀文中經典語句,同時加深對自我、對青春的思考和認識。2.理清作者的思路,了解文章寫作手法,體會文本豐富獨特的思想內涵。
【教學重點和難點】
1.體會作者豐富獨特的思想內涵,體味生命的意義。2.引導學生正確認識和學會珍藏人生中最寶貴的東西。3.品位課文獨白式的心理描寫。
【教學課時】一課時
【教學構思】
《我的五樣》文質兼美,情理兼顧,生動細膩地記敘了作者的親身經歷的心理測試的全過程。從中帶出了“我”經歷的“選”和“棄”的痛苦和艱難。對于這篇課文的學習,要考慮到單元要求、學生能力和課文特點:
一、把握內容,理清思路“選生命中的五樣” “棄生命中的四樣” “議生命中的一樣”
二、品味描寫,體會感情著重于作者在“選”“棄”過程中生動細膩的心理描寫
三、設身處地,思索人生從本文中引申出“我們應該追求什么,選擇什么,舍棄什么”
【教學過程】
導入:
同學們,在你們人生中常常會面臨很多的選擇。晚飯想要吃湯面還是炒面,放假是出去旅行還是在家休息,甚至是考試時面對模棱兩可的選擇題選A還是B。正確的選擇意味著你將有個美好的晚餐,快樂的假期,還有優秀的成績。可見正確的選擇是很有意義的。那么有一天在最珍貴的事物面前卻必須有所選擇和拋棄時,該怎么做呢?有沒有同學認真思考過?
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