一、教學目標設計:
1、抓住“背影”這一感情聚焦點,展示人物心靈的寫法。
2、體會本文樸實真摯、飽含深情的語言風格。
3、感受父子情深,體會自己父愛的深沉與偉大,教育學生珍愛親情,增進與父母的溝通與交流,學會關愛他人,發揚中華民族的佳統美德。
二、教材內容及重點、難點分析
內容:這篇文章主要敘述了父親送“我”去上學,并在月臺艱難地爬上爬下為“我”買橘子這件讓人感動不已的事情,表現了父親對兒子深沉的愛以及兒子對父愛的感念之情。
新的課程理念對語文教學提出了更高、更人文化的要求,使得我們必須“博采眾家之長”,大膽吸收借鑒更先進的文化元素,生活元素,豐富語文課的內涵,讓學生吸取更多、更人性化的知識。在人情日益冷漠,代溝日益加深的今天,引導學生學好本課,陶冶他們的情操,增進他們與父母之間的情感交流,學會關愛他人,發揚中華民族的佳統美德,有著重要的意義。
重點: (1)整體感知課文內容,品味揣摩語言。
(2)學習本文抓住人物特征刻畫人物的方法。
(3)品味樸實簡潔的語言。
難點:體味父子情深。
三、教學對象分析
八年級的學生已經具備一定的自學、理解及分析文章的能力。就這篇文章而言,學生理解父親對兒子的關愛,教學中應以引導學生主動探究閱讀為主,找出刻畫最生動細致的地方,集中在買橘子的背影上,細細地揣摩分析,引導學生利用前文給出的背景,進入特定的情境,親身感受體驗父親爬月臺買橘子的艱難,從而深深體會到父親對兒子的濃濃的父愛。
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