《統計》教學設計

　　教學目標：

　　1，通過練習與應用，使學生進一步提高運用統計知識，解決簡單實際問題的能力，進一步發展統計觀念。

　　2，通過探索與實踐，使學生體會統計的廣泛應用價值，感受數學與其它學科的聯系，感受學習數學樂趣，樹立學好數學的信心。

　　3，通過評價與反思，使學生進行反思和自我評價，促進學生良好學習習慣的行成。

　　教學過程：

　　一，練習與應用

　　1，出示第4題。

　　2，用什么方法調查

　　3，提出要求：

　　（1）每人只能選擇一個喜歡的電視節目。

　　（2）在調查中每位同學都要做好記錄。

　　4，學生獨立完成，展示作業，集體評價。

　　5，在小組中看圖提出問題，互相解答。

　　二，探索與實踐

　　1，完成第5題。

　　提出要求：

　　（1）應按題目要求的時間及時測量蒜葉的長度。

　　（2）每個蒜頭長出蒜葉可能不只一片，測量時應該測量最長的那片。

　　（3）以"厘米"為單位測量，測量結果應精確到十分位。

　　2，完成第6題。

　　分組開展活動。

　　提出要求：先在正方形的六個面分別寫上"1""2""3"；再輪流再桌子上拋20次。其余同學幫助記錄，最后分別進行整理，獨立完成統計表和條形統計圖。

　　四人拋正方形木塊的'結果有什么共同的特點

　　哪個數朝上的次數最多 哪個數朝上的次數最少

　　討論：產生這種現象的原因是什么

　　三，評價與反思

　　了解各項評價指標的意思，在小組中自我評價及同學互評。

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