針對小學生中存在的學習馬馬虎虎、拖拖拉拉。不珍惜時間的現象，教師可組織“明日歌”的主題研會。

　　【目的】

　　教育學生珍惜時光，認識拖拉的危害，養成良好的學習習慣與生活習慣。

　　【步驟】

　　（1）挑選5名愛表演的同學演小品“明天做”。

　　（場地的一半為王偉的家，一半為教室。王偉坐在中間，向左轉動是家里的書桌，向右轉動則是教室的課桌。）

　　情節：一個學生手舉用大牌制作的日歷展示星期一、二……；一學生扮演老師，不斷布置作業；兩位同學扮演王偉的同學，輪流找王偉出去玩。日歷以星期一（安全教育教案）開展展出。

　　教師（在教室里）：同學們，今天的課外作業是第一課的練習題（王偉從教室的書桌里取出一本練習冊，轉到左邊，把練習冊放在桌上。）

　　同學A：王偉，打籃球去，就少你這個主力了，快點走吧。

　　王偉：我作業還沒做呢？（想了一會）好吧，作業明天再做。（跟同學Ａ下場。然后再回到舞臺中間。）（日歷翻到星期二。）

　　教師：同學們，今天的作業是第二課的練習題。（王偉從課桌里取出一本練習冊，一轉身放在左邊的桌子上。）

　　同學Ｂ：王偉，美國職業籃球賽，快。

　　王偉：是嗎？走。可我的作業還沒做呢，哎，明天再說吧。

　　（日歷不斷翻到星期六，教師不斷地留作業，王偉家里的作業本越摞越高……。）（結束。）

　　（2）組織全班同學討論小品的意義，使學生認識辦任何事都要只爭朝夕，不要養成％拉的作風，當大的事當天完成，絕不放到ｆＮ天。

　　（３）請學生對照自己，寫出自己拖拉的表現及如何克服。

　　集體朗誦《明日歌》：“‘明日復明日，明山可其多。合生持明日，終生成酸風”

　　【提示】

　　（1）小品表演應適當夸張，以表現一種拖拖拉拉的作風及帶來的惡果。

　　（2）《明日歌》可提前寫在小黑板上。