【精選】教學計劃錦集七篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，為了以后教學質(zhì)量不斷提高，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編幫大家整理的教學計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　校本課程集中體現(xiàn)“以學校為本”的理念，主要強調(diào)課程的開放性、民主性、參與性，強調(diào)交流與合作。本學期我們根據(jù)學校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學生的興趣和需要；堅持加快發(fā)展、堅持優(yōu)化質(zhì)量、堅持深化改革、堅持人才強教、堅持提高效能，在實踐中不斷完善、實施、推進校本課程的教學。

二、工作目標：

　　1、探索建設(shè)利用校本資源庫，不斷提高教學質(zhì)量，并不斷補充、完善資源庫，為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。

　　2、圍繞課題研究工作，全面推進閱讀特色課程的建設(shè)，促進校園閱讀文化建設(shè)。

　　3、積極用好地方課程教材，在教學實踐中加強研究，確保教學質(zhì)量。

三、主要工作：

　　1、建設(shè)完善校本資源庫，積極利用資源庫服務(wù)教學，提高教學有效性。建設(shè)資源庫的目的是減輕教師負擔，提高教學質(zhì)量，因此每一個校本教師在教學中都要樹立“我建為我用”的意識，在兩個方面努力，一是積極使用，二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗我們前階段工作的優(yōu)劣，只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進。在這個過程中，我們對教材開發(fā)的認識將更加全面，開發(fā)教學內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。

　　2、積極圍繞閱讀課題推進校園閱讀文化建設(shè)

　　文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過程中引導(dǎo)學生思考，老師們在上課的時候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙，提高閱讀效益，提高文化的感染力，培養(yǎng)學生的感悟能力、人文精神。五、六年級校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學習，以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。

四、具體工作安排：

　　9月份

　　1、學習本學期校本課程實施計劃，明確工作思路。

　　2、各年級制定校本課程教學計劃。

　　10月份

　　備課工作交流。

　　11月份

　　校本課堂教學調(diào)研。

　　12月份

　　小結(jié)本學期工作。

教學計劃 篇2

　　一、教材分析

　　在本學期的教學工作中,堅持以新課程標準離間為先導(dǎo)，以課堂教學為重點，提高教學研究能力和教學反思能力，將優(yōu)質(zhì)教學理念落實于課堂的教學實踐中．

　　針對本冊教材中的六個話題――家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日――以及每個話題所包含的三項學習內(nèi)容――語音，語匯，交際用語――以語音學習為暗線，采取整體學習的方法，針對二年級學生的學習特點，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實的語境中感知，模仿，習得英語語音；詞匯和交際用語學習為明線，在ＴＰＲ，歌謠，歌曲和游戲中使用實物，圖片，錄象，錄音等多種教學手段感知，模仿和習得語言，達到熟練上口．

二、教學目的

　　激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，建立初學的自信心；著重培養(yǎng)學生的英語語感、語音語調(diào)及良好的學習習慣；初步學會用英語進行簡單交流，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象和動手創(chuàng)造能力，為他們以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

三、本冊教學內(nèi)容目標

　?。ㄒ唬┞?、做

　　1、 能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　2、 能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　3、 能根據(jù)指令做事情，如：畫圖、涂色、做動作、做手工等。

　　4、 能在圖片和動作的提示下聽懂故事，并做出反應(yīng)。

　　（二）說、唱

　　1、 能聽錄音并進行模仿。

　　2、 能根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f出單詞。

　　3、 能根據(jù)情景要求說出最基本的話語。如：相互問候，詢問姓名、年齡，詢問顏色，詢問物品數(shù)量，表達喜歡或不喜歡。

　　4、 能說出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。

　?。ㄈ┩?、演

　　1、能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲。在游戲過程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡單的英語進行交流。

　　2、能表演歌謠和歌曲。

　　3、能根據(jù)故事情節(jié)進行角色表演。

四、教學重點

　　每單元前兩課詞、句的掌握以聽說演為主，著重學生學習興趣、英語語感、語音語調(diào)及良好的學習習慣的培養(yǎng)。

五、教學難點

　　將所學知識點拓展運用交際，以對話、說故事鞏固強化。

六、教學手段

　　本書共八個單元，其中4、8為復(fù)習單元，含六個話題：Fail, Friends, Pars, Streets, Beiing, Festivals 可借助圖片、錄音、實物、錄象等手段通過唱、說、演等形式去感知、模仿、習得語言，達到熟練上口。

　　并且在課堂教學過程中，探索腦功能開發(fā)活動與英語學科整合的實踐方法．不斷創(chuàng)新，達到學生在字母，單詞和句子的記憶和背誦方面的方法以及效果上的突破；達到學生習得英語，學習英語方法上的進展．使學生由此及彼，學會學習．使各學科的學習融會貫通，相互促進。

　　在教師的“身教”方面，除了傳播知識，還要堅持＂育人為本，德育為先＂的指導(dǎo)意見，組織落實德育與學科的整合，深入開展德育主題教育活動，促進學生的自主發(fā)展，使之德才并重。

七、注意問題及策略

　　1、面向全體學生，為學生提供資助學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展語言技能。

　　2、關(guān)注學生的情感、努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境， 幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。重在學生參與。強調(diào)在做中學。

　　4、在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

　　5、注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。鼓勵學生參與評價的過程。讓學生都能了解語言學習的目標。

　　6、正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。要理解學生在學習外語時出現(xiàn)語言的失誤是不可避免的，是非常正常的，是他們語言發(fā)展要經(jīng)歷的必然階段。

八、教學進度

　　Sep.1~15 Unit 1 Fail

　　Sep.18~29 Unit 2 Friends

　　Sep.30~Oct.20 Unit 3 Pars

　　Oct.23~Nv.3 Unit 4 Revisin

　　Nv.6~17 Unit 5 Streets

　　Nv.20~ Dec.1 Unit 6 Beiing

　　Dec.4~15 Unit 7 Festivals

　　Dec.18~29 Unit 8 Revisin

　　an.1~ Revisin and test

　　每個單元2周—6課時，每單元小測試一次

　　Unit 1 Fail

　　教學內(nèi)容

　　* 重點學習詞匯和表達法

　　* fail, grandpa, granda, dad, , sister, brther, e

　　* plicean, dctr, teacher, engineer

　　* Wh’s he/she? He/She is…

　　* Where is…?

　　* 一般學習詞匯和表達法

　　* father, ther(擴展)