平邑之行聽(tīng)課學(xué)習(xí)反思
兒童節(jié)那天，有幸能到傳說(shuō)中的平邑街道三中去學(xué)習(xí)，雖然沒(méi)能聽(tīng)上歷史課，只聽(tīng)了一節(jié)七年級(jí)的政治課和一節(jié)八年級(jí)的語(yǔ)文課，但也收獲頗豐?，F(xiàn)就這兩節(jié)課淺談一下我的收獲：
七年級(jí)政治課：這是一節(jié)處理練習(xí)的復(fù)習(xí)課。在這節(jié)課上，教師先讓學(xué)生主持復(fù)習(xí)背誦基礎(chǔ)知識(shí)，然后師生共同重點(diǎn)處理材料評(píng)析題。在處理材料評(píng)析題之前，教師先出示了做評(píng)析題的幾個(gè)步驟，我認(rèn)為，這是本節(jié)課最大的閃亮點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生怎樣答題，比教會(huì)數(shù)個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)都強(qiáng)。
八年級(jí)語(yǔ)文課：這一節(jié)是第四單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課?；A(chǔ)知識(shí)通過(guò)學(xué)生板書(shū)，學(xué)生做題來(lái)完成。最后由學(xué)生補(bǔ)充“我來(lái)講技巧”：1、鋪墊、襯托、映襯。2、生動(dòng)幽默的語(yǔ)言。3、過(guò)渡。學(xué)生結(jié)合具體事例講解技巧，這是本課閃亮點(diǎn)之一。另學(xué)生展示的多樣性也令人耳目一新：對(duì)山歌、宣傳廣告、小品等。
這兩節(jié)課學(xué)生的自信與大膽令人折服，同時(shí)老師們都注重了“授人魚(yú)不如授人以漁”的理念。我爭(zhēng)取在以后的課改實(shí)踐中，把人家先進(jìn)的.理念用在實(shí)踐中，不虛此行！
心得體會(huì)
6月1日我們一行十幾人來(lái)到平邑街道三中學(xué)習(xí)他們的小組合作。一進(jìn)他們的校園，便聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲、嘩嘩的掌聲、以及學(xué)生講課的聲。我們都急匆匆的走進(jìn)了他們的教室。當(dāng)我們進(jìn)入的時(shí)候?qū)W生們正在進(jìn)行熱烈的討論。由于沒(méi)有歷史課，我聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課和地理課。這兩節(jié)課給我的印象是他們的學(xué)生真正做到了小組合作、互助交流。
他們的課堂模式和我們的差不多，都是先預(yù)習(xí)、喜悅展示、幸福反思。只是在喜悅展示方面，他們的學(xué)生比我們的學(xué)生大方成熟的多。他們的學(xué)生在問(wèn)題展示時(shí)聲音洪亮，表情自然，神態(tài)落落大方，依然就是一位老師的樣子。他們?cè)谡故緯r(shí)不是單純的回答問(wèn)題，而是進(jìn)行講解，并在講解中進(jìn)行提問(wèn)，對(duì)于重點(diǎn)部分，還要求同學(xué)們當(dāng)堂記住，，真正成為課堂的主人。我想他們之所以能做到這樣，與他們的長(zhǎng)期訓(xùn)練分不開(kāi)，只要我們能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，我們的學(xué)生會(huì)做的比他們更好。
在平邑街道三中還給我留下深刻印象是他們濃厚的文化氛圍。這里的每一級(jí)臺(tái)階，每一面墻壁，每一道橫梁，每一扇門(mén)窗，每一面鏡子、每一棵花草都包含有文化。他們的文化包含有各個(gè)方面：有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、天文地理、自然科學(xué)，還有學(xué)生的奇思妙想，簡(jiǎn)直是五花八門(mén)，應(yīng)有盡有。在這樣的文化氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生怎能會(huì)不進(jìn)步，不努力那！
我堅(jiān)信我們的學(xué)校的明天會(huì)比平邑街道三中更燦爛！
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