平邑三中學(xué)習(xí)反思范文
六月一號，根據(jù)學(xué)校安排，與第二批赴平邑鎮(zhèn)三中取經(jīng)的人員一起，去平邑進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。雖然倉促，匆忙聽了兩節(jié)英語課，但收獲頗豐。
1、教師角色的根本轉(zhuǎn)變。教師從臺前走到了幕后，變演員為導(dǎo)演，真正把課堂還給了學(xué)生，確確實(shí)實(shí)地成為知識的提升者。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)形式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生自主探究被老師抓住了牛鼻子。自主探究的過程除充分利用了教材、基訓(xùn)、資料外，更得意于教師設(shè)計(jì)的學(xué)案（每位學(xué)生一份）。在預(yù)習(xí)與展示的過程中學(xué)案起到了統(tǒng)領(lǐng)作用，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，重難點(diǎn)更突出。（我們課堂現(xiàn)在似乎就缺這樣的東西）
3、學(xué)生精神面貌的轉(zhuǎn)變。無論課堂上的`展示，還是課下休息，學(xué)生的那種自信和幸福，讓人感覺到他們的學(xué)習(xí)生活是快樂和有意義的。走在路上，不管認(rèn)識的還是不認(rèn)識的，他們都會發(fā)自內(nèi)心的、大方的向你致意，毫無羞澀、忸怩之感。反觀我們的學(xué)生，有些上課都不敢抬頭聽課，遇到問題習(xí)慣于等別人的答案，習(xí)慣于聽老師講解，自己不主動思考。即使自己有把握回答好的問題，大多也不積極回答。見著老師繞道走，不得已打招呼，也有應(yīng)付之嫌。（學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是制約我們快速發(fā)展的瓶頸）
4、濃厚的校園文化氛圍。三中是老校，校園并不寬敞，但從走進(jìn)校園的那一刻，你就會感受到那濃濃的文化氣息。無論是教室里、走廊里、樓梯上，還是花園里，到處是育人的文化，使你自覺不自覺的接受著教育。（文化氛圍是校園飄香的基礎(chǔ)條件之一）
5、我們的希望。
（1）、通過觀摩聽課，對比發(fā)現(xiàn)我校教師的授課水平并不低于他們，差距在于我們課改起步晚，時(shí)間短。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，自信心的樹立，學(xué)習(xí)方式方法的轉(zhuǎn)變有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)與提高。（學(xué)生如若跟上教師的變化節(jié)奏，那我們的課改將更放異彩）
（2）、我們有優(yōu)于他們的辦學(xué)條件，有更大的發(fā)展空間，更有孜孜以求的課改團(tuán)隊(duì)。我們的成功只是時(shí)間問題。
【平邑三中學(xué)習(xí)反思范文】相關(guān)文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3637127.htm