校本研訓(xùn)發(fā)言稿介紹
永州市馬坪學(xué)校周大戰(zhàn)校長的報(bào)告《踐行生態(tài)課堂教學(xué)改革，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》，讓我為之深深感動(dòng)。生態(tài)課堂：教師以尊重、引導(dǎo)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好學(xué)天性為基礎(chǔ)，以學(xué)生自主生成的問題為營養(yǎng)，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望，樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的健康人格的一種自由、自律、自然、自育課堂。在偏遠(yuǎn)而艱苦的農(nóng)村學(xué)校去踐行新時(shí)期的辦學(xué)思想，號(hào)召全體教師追求理想。
教師的職業(yè)歸屬感，是指教師與所在學(xué)校長期工作、互動(dòng)、交往過程中產(chǎn)生的，肯于、樂于將個(gè)人融入到學(xué)校組織和教育教學(xué)工作的態(tài)度和自發(fā)的情感。教師只有有了職業(yè)歸屬感，才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生高度的信任和深深的眷戀，從而在潛意識(shí)里將自己融入到學(xué)校和教育事業(yè)中去，將教育事業(yè)作為自己行事的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)，并能在這種自覺的行動(dòng)中促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
一、建立學(xué)校共同愿景，教師對(duì)學(xué)校發(fā)展要有使命感
教師只有有了對(duì)學(xué)校發(fā)展的使命感，才不會(huì)被動(dòng)地等待工作任務(wù)的來臨，而是積極主動(dòng)地尋找目標(biāo)；不是被動(dòng)地適應(yīng)工作的要求，而是積極、主動(dòng)地去研究，變革所處的環(huán)境，并且會(huì)盡力做出有益的貢獻(xiàn)，積累成功的力量。教師要參與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的制定，明確學(xué)校發(fā)展的方向，同時(shí)更要明確自己的責(zé)任與使命，在努力完成工作的使命過程中促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
二、構(gòu)建和諧健康的人際環(huán)境，教師對(duì)學(xué)校團(tuán)體要有信任感
教師具有安全感與信任感，能感受到組織的溫暖，能不斷激發(fā)工作的熱情與動(dòng)力。
首先要建設(shè)好行管人員之間公正無私、團(tuán)結(jié)協(xié)作的人際環(huán)境，要有樂于奉獻(xiàn)的精神境界和正人先正己的.工作風(fēng)范，以主人翁的姿態(tài)從事工作。
其次要建立教師之間相互尊重、信任、理解、支持、學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的人際環(huán)境。豐富教師文化生活。
第三、要建立師生之間尊師愛生、嚴(yán)謹(jǐn)活潑、健康向上的人際環(huán)境。關(guān)鍵在于教師要有正確的質(zhì)量觀與學(xué)生觀，從內(nèi)心關(guān)心每位學(xué)生的成長。
第四、要建立校群之間相互理解、支持，共同促進(jìn)的人際關(guān)系。讓學(xué)生家長了解學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和工作措施，從而獲得理解與支持。
三、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，教師要有自我成長感
1、教師要不斷反思，自覺培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)。在教學(xué)常規(guī)工作中，反思教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2、教師要有自覺研究問題的意識(shí)。教師的職業(yè)幸福與快樂愿于課堂、學(xué)生生命的成長。因此，教師要學(xué)會(huì)不斷完善自己，提高課堂教學(xué)的效率，創(chuàng)建生態(tài)、靈動(dòng)的課堂。要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，認(rèn)真研究并解決問題，在不斷探索在享受成功的喜悅。
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