中學(xué)校本研訓(xùn)的自查報(bào)告范文

　　我校本著切實(shí)搞好校本研訓(xùn)工作，更快更好地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想，根據(jù)上級(jí)教育部門的有關(guān)指示精神，面向全體教師，以教育教研能力培訓(xùn)、新課程教育教學(xué)理念和青年教師為重點(diǎn)，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為突破口，通過抓校本研訓(xùn)，努力達(dá)到“以課改作為興校契機(jī)，以研訓(xùn)強(qiáng)化教師素質(zhì)”的宏偉目標(biāo)，促進(jìn)我校的快速發(fā)展，在實(shí)施過程中取得一定的成效，現(xiàn)將我校03—XX年度的主要作法總結(jié)如下：

一、學(xué)校基本情況

　　我校現(xiàn)有53個(gè)教學(xué)班，2900多個(gè)學(xué)生，155位專職教師，初中教師71人，其中本科學(xué)歷28人，專科學(xué)歷41人，中師學(xué)歷2人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為97%;高中教師84人，其中本科學(xué)歷76人，專科學(xué)歷8人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為90%。校園面積168畝，校總建筑面積13467平方米，生均5.82平方米。有教學(xué)樓4棟(含有教室60多間);科學(xué)館1棟(含有200多個(gè)座位多媟體教室1間，圖書館、閱覽室4間，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室及貯藏室9間，舞蹈健身室1間);綜合樓1棟(含有全校辦公室、會(huì)議室20間，電腦室4間，語音室3間)，學(xué)生宿舍5棟，食堂10小間，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場1個(gè)。學(xué)校安裝了衛(wèi)星教育網(wǎng)，全校辦公室配有電腦并已聯(lián)網(wǎng)，學(xué)校在海南省教育愽客成長網(wǎng)上建立校園網(wǎng)站，每位教師都有自己的網(wǎng)頁。學(xué)校圖書館藏書43680冊(cè)，各種報(bào)刋雜志230多種。各教室配備投影儀，語文、英語、音樂教師每人配備教學(xué)收錄機(jī)，

二、校本研訓(xùn)工作的具體做法

　　我校在校本研訓(xùn)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)校“常規(guī)立校，科研興校”的辦學(xué)思想，以師德教育為根本，教師理論、教育科研、教師職業(yè)基本技能和現(xiàn)代化教育技術(shù)的運(yùn)用培訓(xùn)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)以“課題為載體，教、研、修相結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式，切實(shí)抓好校本研訓(xùn)工作，努力提高教師素質(zhì)。

1.建立機(jī)構(gòu)，建章立制

　　(1)建立研訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，是有效地開展教科研活動(dòng)的基本保證。近三年，我校領(lǐng)導(dǎo)變動(dòng)較大，為了確保校本研訓(xùn)工作扎實(shí)有效地開展，我校隨機(jī)應(yīng)變，始終保持著一個(gè)艱苦奮斗的領(lǐng)導(dǎo)班子。本年度成立了以岑啟和校長為組長，林明干書記、教研室主任張春、教務(wù)科主任滕紅楊為副組長，各學(xué)科組長和年級(jí)長為組員的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員求真務(wù)實(shí)、以時(shí)俱進(jìn)、分工合作，責(zé)任落實(shí)，有力地促進(jìn)了研訓(xùn)工作順利開展。

　　(2)制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度，是繼續(xù)教育工作順利進(jìn)行的保障。在制度的建立上，領(lǐng)導(dǎo)小組組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省、農(nóng)墾教育部門有關(guān)文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，引入激勵(lì)機(jī)制，將繼續(xù)教育工作與教師的年度考核、評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)定等掛鉤，根據(jù)分級(jí)管理、分層次實(shí)施的原則，制訂了研訓(xùn)管理制度、教師集體備課制度、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度、教學(xué)反思制度、檔案資料管理制度、教師工作量補(bǔ)貼制度和教師獎(jiǎng)懲制度等一系列的校本研訓(xùn)制度，使校本研訓(xùn)工作有章可循。

2.分組活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念

　　課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師的綜合素質(zhì)關(guān)鍵在于教師的繼續(xù)教育，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度，直接影響著課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)展。為此，研訓(xùn)伊始，召開全校教師會(huì)議，由校長做校本研訓(xùn)總動(dòng)員，傳達(dá)省教育研究培訓(xùn)院和農(nóng)墾教育局、教研室有關(guān)校本研訓(xùn)會(huì)議精神。然后以年級(jí)、科組為單位，認(rèn)真貫徹執(zhí)行，科組主要進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各學(xué)科專業(yè)內(nèi)容，如《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《新教材教學(xué)設(shè)計(jì)》等。同時(shí)考慮到我校教師多、培訓(xùn)內(nèi)容多，對(duì)教師又進(jìn)行分組培訓(xùn)，分成五個(gè)培訓(xùn)小組：第一小組為師德培訓(xùn)組，林明干書記任組長;第二小組為“三筆字”培訓(xùn)組，滕紅楊教導(dǎo)任組長;第三小組為專業(yè)基本功培訓(xùn)組，張春教導(dǎo)任組長;第四小組為現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)組，梁啟寶教導(dǎo)任組長;第五小組為現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)組，吳君教導(dǎo)任組長，骨干教師為成員。各組有計(jì)劃、有針對(duì)性、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有人員的開展活動(dòng)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中要求每個(gè)教師堅(jiān)持做到三有，即有內(nèi)容、有心得、有筆記。同時(shí)還采用講座、座談、討論、交流等形式針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際來談感想，并由各培訓(xùn)組根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容命題，以“填空”、“選擇”、“簡答”、“問答”的題型進(jìn)行測試和練習(xí)，使教師們充分明確了繼續(xù)教育的緊迫性、重要性和終身性，意識(shí)到只有不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)時(shí)代教育發(fā)展的要求，明確實(shí)施素質(zhì)教育只有提高教師自身素質(zhì)，不斷更新知識(shí)，才能適應(yīng)新形勢的需要，才能符合時(shí)代的發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)師生共贏的教育目標(biāo)，轉(zhuǎn)變“臘燭”“春蠶”“一桶水”“工程師”等片面觀念。

3.采用“教、研、修”相結(jié)合的多種途徑，全方位開展校本研訓(xùn)

(1)以基本功為基本要求，努力提高教師職業(yè)素質(zhì)

　　①集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合。教師基本功是繼續(xù)教育的'重要組成部分，是提高教師素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，除了采取有計(jì)劃集中學(xué)習(xí)外，學(xué)校還要求教師根據(jù)自身情況制定個(gè)人學(xué)習(xí)培訓(xùn)成長計(jì)劃，要求教師努力做到“八個(gè)一”即：每課寫一點(diǎn)教學(xué)后記，每周聽課一節(jié)，每月寫一篇教學(xué)案例或反思，每學(xué)期上一節(jié)研討課，每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文，每學(xué)年有一個(gè)研究課題，每學(xué)年開發(fā)并實(shí)施一個(gè)校本課程課，并且學(xué)校規(guī)定每位教師閱讀《教師職業(yè)道德修養(yǎng)專題》《素質(zhì)教育理論與實(shí)踐》《走進(jìn)新課程》《新課程中教師行為的變化》等專著。鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間，自己閱讀教育教學(xué)雜志，或上網(wǎng)查詢有關(guān)新課程的先進(jìn)理念，做好讀書筆記，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校組織教師每人自購課改有關(guān)書籍十多本，其中公共科有《教師職業(yè)道德修養(yǎng)專題》《素質(zhì)教育理論與實(shí)踐》《走進(jìn)新課程》等，專業(yè)類有《中學(xué)語文》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》《中學(xué)數(shù)學(xué)》等，學(xué)校還為教師訂購四本培訓(xùn)教材：《教育新理念》《課程新理念的更新》《新課程的設(shè)計(jì)思路與教學(xué)模式》《新課程的深化與反思》。

　　②以示范課及統(tǒng)一考試促進(jìn)培訓(xùn)。學(xué)校利用暑假和雙休日組織全體教師或派出課改班教師參加新課程理論培訓(xùn)，到目前為止，參加國家級(jí)培訓(xùn)有10多人次;省級(jí)培訓(xùn)有100多人次(主要是高中教師)，農(nóng)墾培訓(xùn)有100多人次(主要是初中教師)，與兄弟學(xué)校交流聽課20多次，還充分利用現(xiàn)代音像設(shè)備，進(jìn)行教學(xué)、研討，觀看專家錄像講座：全校性3場，分學(xué)科50多場(主要時(shí)間是在晚上)。學(xué)校每周每個(gè)科組都組織2-3次校級(jí)示范課或是公開課，還派出教師參加省、農(nóng)墾舉辦的示范課或優(yōu)質(zhì)課(如：賀建明、李美芳、徐文武、黃思艷、唐倩霞等10多位教師)，林明干在省師德教育會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流，張春、余梅英等教師還在農(nóng)墾教師培訓(xùn)班介紹我校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校還初步嘗試自攝自制了一些示范課教學(xué)錄像。學(xué)校重視教師的考試，利用骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)，積極組織教師參加省、農(nóng)墾教研中心舉辦的普通話培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，和普通話基本功測試，參加培訓(xùn)教師普通話測試達(dá)標(biāo)率為100%。并積極參加海南省及農(nóng)墾新課程理論考試(初中教師3次，高中教師2次)，全體教師合格率達(dá)99%。參加農(nóng)場考試2次，我校組織考試6次，參加考試教師都取得較好成績，教師專業(yè)水平明顯提高，體現(xiàn)了校本研訓(xùn)的巨大作用。