1有利于高職院校學(xué)生對以后為人處事的培養(yǎng)
在高職院校的體育教學(xué)過程中，不僅僅只涉及到技藝的提高，也涉及到體育精神的學(xué)習(xí)和發(fā)揚。在高職院校的體育教學(xué)過程中，養(yǎng)成學(xué)生在保持體育競技精神的前提下，培養(yǎng)學(xué)生自身的素養(yǎng)。由于處在高職院校的學(xué)生正處于一個血氣方剛的年紀(jì)，可能因為一些小事就會激發(fā)怒氣，產(chǎn)生矛盾，發(fā)生肢體沖突的情況。可見，在高職院校的體育教學(xué)過程中，加強學(xué)生為人處事的培養(yǎng)，不僅有利于此類沖突的減少，也有利于對今后踏入社會作鋪墊。在一些比賽中，尤其是足球比賽中，由于比賽自身容易造成肢體沖突，也是最容易在球場上產(chǎn)生沖突的比賽活動。由于很多足球比賽是現(xiàn)場直播，也相應(yīng)的把這些沖突現(xiàn)場直播給全世界的球迷，可見，這些負(fù)面影響也是巨大的。尤其是對青少年來說，正處在一個對是非觀念模糊的時期，對此類沖突不僅不認(rèn)為是有負(fù)面影響的，由于對于其個球隊的支持，還認(rèn)為這種行為是正確的，是維護(hù)自身權(quán)益的表現(xiàn)。因此，在高職院校的體育教學(xué)過程中，增加對學(xué)生謙和素質(zhì)的培養(yǎng)，在遇到?jīng)_突時，不要意氣用事，要冷靜下來，在體育活動中增加對為人處事的培養(yǎng)。
2.高職院校強化體育教學(xué)方法存在的問題
2.1高職院校校方缺乏相應(yīng)的重視
在目前的高職院校的體育教學(xué)中，由于體育教學(xué)對學(xué)生今后的就業(yè)所起的作用并不是很大，因此，普遍存在對體育教學(xué)的不重視。對于高職院校來說，認(rèn)為只要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)理論知識和實踐能力，就可以在求職過程中找到優(yōu)勢。既使在大型體育比賽中獲得了較優(yōu)異的名次，對于面試官來說，這些技能并不能提高求職自身的價值，而參加的相關(guān)技能比賽如創(chuàng)業(yè)計劃大賽就能體現(xiàn)求職者的能力。因為存在著這種想法，高職院校對體育教學(xué)方法缺乏重視。高職院校對體育教學(xué)方法缺乏重視，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。一是，對體育教師隊伍的不重視。在高職院校中，普遍存在對從事體育教育工作者的不重視，并不如其他授課老師一樣，受校方和學(xué)生的尊敬。更沒有對體育師資隊伍人才的投入，其相應(yīng)的老師也還是有老的教學(xué)思想的體育老師，更不利于體育教學(xué)方式的創(chuàng)新。二是，對體育教學(xué)設(shè)施的投入的不重視。對于目前高職院校的體育教育中，雖然也有相應(yīng)的課程，如目前比較流行的'網(wǎng)球、跆拳道、武術(shù)等都有相應(yīng)的開設(shè)，但是還是只是一個形式。其相應(yīng)的器材和設(shè)備并不完善，有的只是那么僅有的幾套，場地也是為了應(yīng)付上級的檢查而設(shè)立的，開放頻率并不高有的甚至不開放。三是，把體育教學(xué)時間投入到其他課程的教學(xué)中。由于校方的不重視，學(xué)校對課程的安排也作了相應(yīng)的改變。把本應(yīng)該作為體育教學(xué)的時間，安排其他技能課程的開設(shè)，或是增加學(xué)生實踐能力課程的開設(shè)。由于職業(yè)院校注重的是對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，這更加增加了校方對體育教學(xué)的不重視。四是，體育教學(xué)內(nèi)容也相對于較落后。由于校方對體育教學(xué)的不重視，體育教學(xué)內(nèi)容也缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新。并沒有及時的關(guān)注與引進(jìn)現(xiàn)代體育，也缺乏這方面的人才引進(jìn)，更加使體育教學(xué)內(nèi)容還處于在比較落后的地步。
2.2高職院校學(xué)生缺乏相應(yīng)的重視
對于高職院校的學(xué)生來說，在畢業(yè)時的求職過程中能夠找到一個好的工作，有一個好的職位平臺和展望，是在高職院校求學(xué)中最重要的。對于高職院校的學(xué)生來說，能夠拿到更多的資格證，提高自身的動手能力，或是提高實踐能力才是最重要的。
3.提高高職院校強化體育教學(xué)方法的對策
3.1提起高職院校校方對體育教學(xué)方法的重視
只有高職院校校方提高了對體育教學(xué)方法的重視，才能讓學(xué)生在思想上重新界定體育教學(xué)，重新展開對體育教學(xué)的認(rèn)識。這樣才能體現(xiàn)高職院校開設(shè)體育教學(xué)的初衷，高職院校本來的意愿是提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在此目標(biāo)達(dá)到的前提下，加強其他方面的鍛煉，比如合作精神、比賽中的良性競爭意識、比賽中對矛盾的出現(xiàn)能給予解決的就不現(xiàn)追究等。高職院校校方提高對體育教學(xué)方法的重視，可以從以下兩個方面來加強。一方面，增加對具有現(xiàn)代體育經(jīng)驗和想法人才的引進(jìn)。對于高職院校的學(xué)生來說，一個好的老師是對這門課程產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵所在。一個好的老師不僅起到了在課程中，以有新意的內(nèi)容提起學(xué)生們的投入和興趣，也以自身的作為對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。區(qū)別于以往傳統(tǒng)的對所有的學(xué)生，都一概而論的想法，更加注重學(xué)生的需求。另一方面，提高對體育器材和設(shè)備的投入。對于目前很多高職院校來說，體育場地只是一個擺設(shè)，利用率并不是很高。而提高體育器材和體育場地的應(yīng)用，是提高學(xué)生對體育鍛煉的前提。
3.2以學(xué)生的需求為主因人施教
對于高職院校的學(xué)生來說，能滿足目前自身需求的教學(xué)，才能投入精力和時間去學(xué)習(xí)和了解。對于不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。首先對學(xué)生進(jìn)行分類。比如，有的學(xué)生喜歡比賽激勵的對抗體育如乒乓球、跆拳道等，認(rèn)為在這些激勵的比賽中，才能找到自信和對體育鍛煉的熱愛。而在體育鍛煉中，不僅身體上更重要的是在開擴(kuò)心胸，對同學(xué)有寬容的態(tài)度方面的了明顯的提高。而有的學(xué)生偏向于比較平和的個人鍛煉如太極拳、舞劍等，對于這類學(xué)生來說，在體育鍛煉中找到了心里的平和，讓心里不再浮燥，對擁有一個良好心態(tài)的培養(yǎng)上，起到了一定的作用。其次對分類后的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式。
4.結(jié)語
從本文的分析來看，體育教學(xué)對于高職院校的學(xué)生來說，以其自身的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思維能力、處事能力等都帶來了一定作用。通過提高高職院校校方對其重視程度，進(jìn)行提高學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，以此來提高高職院校的體育教學(xué)。
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