1教學(xué)內(nèi)容

　　1.1教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性

　　分析教學(xué)的整體內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，每一個章節(jié)基本上都是在分析某一種機(jī)械零件，單章內(nèi)容主要由基本內(nèi)容、理論知識和基本用途這幾部分構(gòu)成。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)將課程教學(xué)內(nèi)容分成兩個部分來講，一是基本知識線，主要包括機(jī)械零件的用途、特點(diǎn)、具體應(yīng)用和維護(hù)方法；二是分析設(shè)計線，主要包括機(jī)械零件的工作原理、結(jié)構(gòu)設(shè)計特點(diǎn)、設(shè)計步驟等。在具體的教學(xué)過程中，教師會根據(jù)內(nèi)容的特殊性選擇較為合適的教學(xué)路線，以方便學(xué)生理解，但是，一般都不會脫離這兩條教學(xué)路線。教師在整體的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)將教學(xué)的重點(diǎn)放在分析設(shè)計上，著重講解各個分散的內(nèi)容之間的聯(lián)系與影響，與此同時，還要注重對機(jī)械零部件之間的橫向比較，對不同機(jī)械傳動、不同零部件間的差異進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

　　1.2教學(xué)內(nèi)容的研究性

　　研究型教學(xué)模式的最終目標(biāo)是使學(xué)生能夠?qū)W以致用，所以，教師在設(shè)計教學(xué)方案時，應(yīng)以科研為先導(dǎo)，將科研引進(jìn)教學(xué)過程中。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出機(jī)械設(shè)計教學(xué)的前沿動態(tài)及研究進(jìn)展，將機(jī)械設(shè)計研究型教學(xué)模式的特點(diǎn)體現(xiàn)出來。另一方面，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生探究科研型課題。讓學(xué)生開展科研課題探究，可以充分發(fā)揮學(xué)生的探究精神，使學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　2教學(xué)方法

　　機(jī)械設(shè)計教學(xué)過程中存在很多抽象的概念，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中根據(jù)老師的口頭描述學(xué)生根本沒有辦法真正理解。研究型教學(xué)模式的課程氣氛是靈活的、形象生動的，根據(jù)研究型教學(xué)模式的特點(diǎn)，提出了以下幾種教學(xué)方法。

　　2.1互動式教學(xué)方法

　　互動式教學(xué)法就是教師提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生來回答，這種方法可以使教師了解學(xué)生對知識的掌握程度以及存在的困惑，可以幫助教師調(diào)整授課的重點(diǎn)及節(jié)奏，保證學(xué)生充分理解教學(xué)內(nèi)容。互動式教學(xué)強(qiáng)調(diào)處于主導(dǎo)地位的'是學(xué)生，所以，教師在教學(xué)過程中要提出可以發(fā)散學(xué)生思維的問題，讓學(xué)生進(jìn)行探討，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。教師的任務(wù)不是簡單地對知識進(jìn)行講解，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，探索未知的領(lǐng)域，在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，鍛煉創(chuàng)新能力。

　　2.2將枯燥無味的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦拥膬?nèi)容

　　機(jī)械設(shè)計課程是一門注重綜合能力的學(xué)科，主要培養(yǎng)對零件進(jìn)行計算的能力、設(shè)計手冊資料的能力及機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計能力。在這幾個能力當(dāng)中，學(xué)生的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計能力最差，許多學(xué)生無法在腦海中想出零件之間的構(gòu)造，看不懂聯(lián)軸器跟離合器的構(gòu)造圖，無法理解其運(yùn)行過程。所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，將零件的結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)突顯出來，演示零件的裝配方式。在動畫演示之后對學(xué)生進(jìn)行知識講解，使枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w、形象的畫面，幫助學(xué)生更好地理解機(jī)械的結(jié)構(gòu)。

　　2.3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)用自編動畫軟件可以將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的、便于理解的知識。如在“蝸輪蝸桿傳動”這個知識點(diǎn)的授課過程中，學(xué)生僅靠書本上的平面設(shè)計圖很難理解其轉(zhuǎn)動原理，所以，在類似章節(jié)的授課中，教師可運(yùn)用自編軟件將該結(jié)構(gòu)及工作原理逼真化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生投入到科研技術(shù)研究中去，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

　　3結(jié)語

　　機(jī)械設(shè)計教學(xué)過程中采用研究型教學(xué)模式是為了更好地回歸教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。研究型教學(xué)模式體現(xiàn)了寓教于研的思想，是以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主要目的的新型教學(xué)模式。

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