摘要：現(xiàn)代在大學(xué)的教育體系中，大學(xué)自然地理教學(xué)屬于比較重要的學(xué)科，其通過(guò)地理知識(shí)的傳授幫助學(xué)生掌握空間辨別能力和知識(shí)應(yīng)用能力，因此，在現(xiàn)代高校教育中比較重要。現(xiàn)階段，大學(xué)自然地理教學(xué)已經(jīng)到達(dá)改革的階段，更應(yīng)該做好對(duì)應(yīng)的改革教學(xué)，使得其擁有更加良好的效果。基于此原因，本文首先概述了大學(xué)自然地理教學(xué)，然后分析了創(chuàng)新原則以及對(duì)應(yīng)創(chuàng)新對(duì)策，望帶來(lái)借鑒。
關(guān)鍵詞：大學(xué)自然地理教學(xué)；改革創(chuàng)新；對(duì)策探索
在高校的教學(xué)中，自然地理教學(xué)主要便是幫助高校學(xué)生了解基本的自然狀況，并且去實(shí)地的接觸大自然。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，更多的便是通過(guò)講解模式教學(xué)，很少的讓學(xué)生真正的走到戶外，自我感受戶外的基本環(huán)境，進(jìn)而教學(xué)效果較差。伴隨著理念的進(jìn)步，現(xiàn)代的教育理念進(jìn)入大學(xué)教學(xué)中，促使自然地理教學(xué)做出改革，完成創(chuàng)新。
一、大學(xué)自然地理教學(xué)概述
大學(xué)自然地理教學(xué)有著自身的特殊性，在現(xiàn)代的教學(xué)理念中，為了真正的保證教學(xué)效果，需要其具有良好的實(shí)踐教學(xué)模式，而傳統(tǒng)的教學(xué)中，此類實(shí)踐教學(xué)模式較少，帶來(lái)的直接后果便是自然地理教學(xué)的效果未能取得最為良好的教學(xué)效果【1】。因此，在現(xiàn)代中對(duì)大學(xué)自然地理教學(xué)采取改革已經(jīng)成為了一種必然措施，通過(guò)有效的提升具體教學(xué)效果，使得其成為一種嶄新的教學(xué)體系，保證高校學(xué)生可以通過(guò)教學(xué)獲得自身綜合能力的提升，并且有效的應(yīng)對(duì)各種難題。筆者認(rèn)為，自然地理的教學(xué)的創(chuàng)新更應(yīng)該遵循體系的創(chuàng)新發(fā)展，通過(guò)有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到實(shí)踐中采取學(xué)習(xí)，才能真正的提升整體教學(xué)效果。并且伴隨著我國(guó)建立和諧社會(huì)的構(gòu)想頒布，更是提升了人與自然的和諧構(gòu)建任務(wù)，在當(dāng)前的大環(huán)境中，需要學(xué)生了解并熱愛(ài)自然。其對(duì)于我國(guó)大學(xué)自然地理教學(xué)改革更是提出了時(shí)代要求，只有通過(guò)有效的建立對(duì)應(yīng)教育肢體，使得學(xué)生更加熟悉并且親近大自然，才有助于我國(guó)和諧社會(huì)的構(gòu)想，也有助于提升教學(xué)效果。
二、大學(xué)自然地理教學(xué)創(chuàng)新探索
通常在現(xiàn)階段的高校學(xué)習(xí)任務(wù)之中，主要便是通過(guò)自然地理教學(xué)，使得學(xué)生能夠有效的認(rèn)識(shí)自然地理現(xiàn)象，并且可以通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)中解決現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的各類問(wèn)題【2】。不僅僅是單純的解決問(wèn)題，更加應(yīng)該將現(xiàn)階段的知識(shí)采取積極的總結(jié)，并且采取有效的創(chuàng)新措施，進(jìn)而真正的幫助自然地理教學(xué)完成有效創(chuàng)新，筆者認(rèn)為，創(chuàng)新并不是離經(jīng)叛道，在創(chuàng)新中更應(yīng)該注意以下內(nèi)容：（1）重視應(yīng)用。理論不僅僅是書面上的內(nèi)容，更加應(yīng)該有效的應(yīng)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)中，更應(yīng)重視將一類問(wèn)題設(shè)計(jì)到實(shí)踐中，將一類典型問(wèn)題作為重點(diǎn)問(wèn)題，使得理念的研究更加貼合實(shí)踐。（2）通過(guò)探索加強(qiáng)認(rèn)知。在知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程中，不僅僅是幫助學(xué)生明確基本認(rèn)識(shí)，更需要做到的是通過(guò)探索來(lái)提升學(xué)生認(rèn)知的愿望和認(rèn)識(shí)的內(nèi)容，在針對(duì)教學(xué)探索創(chuàng)新時(shí)，更加需要做到貼近實(shí)際，所謂源于生活而又高于生活。（3）創(chuàng)新同樣要遵循可行性。前文曾經(jīng)提到創(chuàng)新并不是離經(jīng)叛道，而是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，開(kāi)放思路，使得整體教學(xué)模式完成有效轉(zhuǎn)變，一方面需要整體設(shè)計(jì)富有新意，另外一方面同樣需要在現(xiàn)實(shí)生活中具有相當(dāng)高的可行性【3】。
三、大學(xué)自然地理教學(xué)創(chuàng)新探索對(duì)策
1.合理編制教材
在探討創(chuàng)新措施中，首先便應(yīng)該著手于現(xiàn)階段大學(xué)自然地理教學(xué)的教材之中，現(xiàn)階段大部分教材的實(shí)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容比較局限，不能滿足大多數(shù)高校的具體要求，因此在教科書編訂中首先應(yīng)該遵從高校實(shí)際情況，了解高校的基本狀況，通過(guò)有效的應(yīng)對(duì)情況使得大學(xué)生更加了解人與自然的交際關(guān)系等。
2.建立實(shí)習(xí)基地
自然地理教學(xué)更應(yīng)該貼近自然，尋求地方政府和國(guó)家政策的支持，結(jié)合多地區(qū)的實(shí)際教學(xué)力量，建立對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地自身應(yīng)該具有對(duì)應(yīng)的綜合性，使得其能為高校教學(xué)提供的內(nèi)容更多且更加綜合。實(shí)習(xí)基地一方面利于教育開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于高校而言還有另外一方面的作用。便是可以通過(guò)實(shí)際基地建立學(xué)生休閑場(chǎng)所，使得所有學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際記得陶冶情操并且提升精神面貌。
3.改革實(shí)習(xí)模式
在創(chuàng)新探討中，更應(yīng)該明確傳統(tǒng)中存在的各類問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的了解，基于解決問(wèn)題的思路來(lái)改革整體教學(xué)。在實(shí)習(xí)中，學(xué)生需要鍛煉的更加是自身的綜合素質(zhì)，得到的知識(shí)對(duì)應(yīng)的.也應(yīng)該是綜合知識(shí)，使得傳統(tǒng)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教學(xué)變成現(xiàn)代的面對(duì)面教學(xué)模式，通過(guò)有效的改革，真正的幫助實(shí)習(xí)模式得到最為有效的轉(zhuǎn)變，成為大學(xué)自然地理教學(xué)改革中的天然幫助力量。
4.體系變化
在自然地理教學(xué)中，應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)學(xué)生建立空間辨別能力的重要性，幫助學(xué)生提升自我的區(qū)域分析能力，并且能夠幫助他們將自我學(xué)習(xí)的地理學(xué)知識(shí)成功的應(yīng)用到實(shí)際應(yīng)用中，此類能力的培養(yǎng)都離不開(kāi)體系的創(chuàng)新。體系的創(chuàng)新才是教育制度創(chuàng)新的開(kāi)端，通過(guò)有效的創(chuàng)新模式，才能真正的幫助我國(guó)的教學(xué)內(nèi)容得到有效提升，并且有利于整體的進(jìn)步。
總結(jié)
綜上所述，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的引入，建立對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)模式，使得創(chuàng)新的效果不僅僅局限在課堂中，更是有實(shí)地的幫助學(xué)生提升對(duì)應(yīng)的相關(guān)能力，進(jìn)而通過(guò)實(shí)際的提升，幫助該項(xiàng)教學(xué)理念和辦學(xué)理念的成功進(jìn)步。文中的分析仍然尚顯淺薄，望批評(píng)指正。
參考文獻(xiàn)：
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