小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元測(cè)試卷

　　一、知識(shí)與技能。

　　1、看拼音，寫詞語(yǔ)。

　　zègsòngchuānfānǒuránbìnmáoyǒnghéng

　　()()()()()

　　jiélìbēiāizītàichàndǒuchénmò

　　()()()()()

　　2、給下面的多音字組詞。

　　dàn()chōng()sāi()

　　彈沖塞

　　tán()chòng()sè()

　　xuè()xìng()shǎo()

　　血興少

　　xiě()xīng()shào()

　　3、比一比，組詞。

　　偶()憎()唯()帆()

　　遇()贈(zèng)()惟()鞏()

　　桂()餅()捂()竭()

　　掛()拼()悟()褐()

　　4、寫出下面的成語(yǔ)。

　　一________二________三__________四__________

　　五________六________七_(dá)_________八_________

　　九_(tái)_______十________百_________千__________

　　5、把下面詞語(yǔ)搭配起來(lái)。

　　改正()發(fā)揮()提高()樹立()

　　改進(jìn)()發(fā)揚(yáng)()增高()建立()

　　6、把下列詞語(yǔ)按一定順序排列起來(lái)。

　　(1)哥哥伯伯祖父叔叔弟弟

　　(2)中午清晨下午傍晚上午

　　(3)開花播種結(jié)果長(zhǎng)葉生根

　　(4)中國(guó)世界亞洲長(zhǎng)城

　　7、修改病句。

　　(1)這幾年，我國(guó)的教育質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。

　　(2)我正做完功課，李青就來(lái)叫我了。

　　(3)推開房門，只見忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著。

　　(4)會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的雷鳴般的、經(jīng)久不息的掌聲。

　　8、把下面的句子補(bǔ)充完整。

　　(1)我的家鄉(xiāng)是____________________________________________

　　(2)太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)___________________________________

　　(3)一只小鳥落在樹上_______________________________________

　　(4)___________________________像___________________________

　　(5)如果______________________就___________________________

　　9、默寫古詩(shī)。

　　贈(zèng)忘倫回鄉(xiāng)偶書

　　10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　(1)《贈(zèng)王倫》著首詩(shī)是()朝詩(shī)人()寫給臨別朋友的一首詩(shī)，表達(dá)了作者()之情，其中后兩行的意思是()。

　　(2)《回鄉(xiāng)偶書》這首詩(shī)的作者是()，“偶書“的意思是()，

　　其中前兩行的意思是()。

　　4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫了()的場(chǎng)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友()之情。

　　5、《她是我朋友》一文的主人翁是()，通過(guò)獻(xiàn)血這件事，表現(xiàn)出小男孩是個(gè)()的孩子。“我”和“克萊諦”吵架后，是()主動(dòng)提出和好的。父親把我的尺子折成兩段是因?yàn)?)。

　　二、綜合與創(chuàng)新

　　(一)閱讀園地。

　　課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問(wèn)題。

　　過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎?阮恒?”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

　　接著，他不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力的制止哭泣。

　　醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕輕的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。(選自《她是我的朋友》)

　　1、解釋詞語(yǔ)。

　　啜泣

　　嗚咽

　　哭泣

　　2、寫出小男孩的表情和動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　3、從啜泣到嗚咽再到哭泣的過(guò)程，想象一下小男孩心里是怎么想的?

　　4、“男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒有發(fā)生一樣”。醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢?

　　(二)課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問(wèn)題。

　　處處留心皆學(xué)問(wèn)

　　我們好多人都有一句自己喜愛的名言，用來(lái)鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問(wèn)。”在我們生活中，只要留心觀察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累，這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決，這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正因?yàn)槲倚欧钸@句話，所以受益匪淺。

　　一次自然課上，老師對(duì)我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家都很熟悉，考起來(lái)并不費(fèi)力。可是，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問(wèn)魚有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的`傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫了出來(lái)。幾天后，考試結(jié)果出來(lái)了，我拿了個(gè)100分。同桌半開玩笑地說(shuō)：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過(guò)魚呀?要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌?”我神秘地說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)!”上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚，魚的內(nèi)臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒法子，只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的啊!

　　“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫道：“一串紅在這美麗的春天里綻開了笑臉。”我猛然想起，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說(shuō)：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來(lái)了。這篇文章我還想投到《揚(yáng)子晚報(bào)》呢!若被登出來(lái)，豈不是鬧了個(gè)大笑話!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處。

　　是啊，處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　1、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。

　　鞭策(cèchè)熟悉(shúshóu)似的(sìshì)告訴(sūshū)

　　2、找出文中的五個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。

　　3、給短文分段，歸納段意。

　　4、你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話的?可舉例說(shuō)明。

　　5、你喜愛的一句名言是什么?

　　(二)作文天地。

　　選作其一

　　1、根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象，把《回鄉(xiāng)偶書》這首詩(shī)改寫成一個(gè)故事。

　　2、每個(gè)人都有許許多多第一次，選擇一次你最難忘的事寫下來(lái)，題目自擬。

　　(三)實(shí)踐拓展。

　　了解你所在的社區(qū)、學(xué)校、街道或周圍其他地方的用字情況。

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