《It’s raining》說課稿

圖片時間：2021-08-31 手機版

《It’s raining》小學英語說課稿范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿要怎么寫呢？以下是小編整理的《It’s raining》小學英語說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　l 說教材

　　本單元的核心話題是討論天氣狀況以及現(xiàn)在進行時的使用，天氣與我們生活息息相關(guān)，通過這一課的學習也可以使學生關(guān)注天氣變化和環(huán)境問題。由于此次是第六單元的新授課，第一課時不會過多涉及現(xiàn)在進行時的講解，而重點主要是學習與表達天氣相關(guān)的句型和形容詞，側(cè)重英語聽說能力的鍛煉，相信同學們在學習中充滿期待。

　　l 說學情

　　作為中等規(guī)模城市的初一學生，孩子們已經(jīng)積累了一定量的英語詞匯和語法知識，熟悉了英語課的形式。但初一的孩子畢竟接觸英語的時間較短，一些學生英語基礎(chǔ)知識和聽說能力較差，面對學生掌握英語的程度不一的情況，將采用分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù)，并讓英語水平不同的學生結(jié)為一組，互相幫助；在教學過程中關(guān)注相對薄弱的學生，努力提高他們的'英語水平。

　　另外，學生在情感態(tài)度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識。

　　針對這種情況，在入門教學階段，努力做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣，并為提高學生學習興趣想一些辦法。如通過學生們喜愛的游戲、視頻、競賽等方式反復(fù)練習一些基本單詞、基本句型。

　　l 說教學目標及重難點

　　根據(jù)《英語課程標準》的教學理念將本課時的目標確定如下：

　　認知目標本課的重點：能夠聽、說、讀、寫、用本課時的主要單詞：

　　raining、snowing、windy、cloudy、sunny…

　　能夠運用主要句型：

　　A: How is the weather in…

　　B: It’s sunny/raining/snowing/cloudy…

　　A: What do you usually do when it is sunny/….

　　B: I usually read a book.

　　能力目標與本課的難點：能夠使用所學的單詞句型進行日常會話；能夠聽懂錄音中的對話，并能分角色進行扮演，能夠很好的完成group work

　　情感目標：通過小組合作和個人展示，學生可以增強合作意識和自信心。各環(huán)節(jié)設(shè)計使學生對英語學習產(chǎn)生興趣；讓學生敢于、樂于開口，積極參與交流。通過課上的學習，學生會更加關(guān)注天氣變化增強對空氣污染和環(huán)境保護的意識。

　　l 說教法

　　重點使用交際教學法和情境教學法，引領(lǐng)學生運用所學知識，兩兩編對話進行口語練習。創(chuàng)設(shè)有趣的情景，讓學生設(shè)想自己具有改變天氣的超能力，然后用英語描述自己創(chuàng)設(shè)的天氣。

　　1、重示范。在教單詞時，要求教師自己示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點。同時培養(yǎng)學生認真聽，專心看，積極模仿的好習慣。聽清后再跟說。使用幻燈片，吸引學生的注意力，幫助學生直觀清晰地理解知識。

　　2、重情景。單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進行的。人類思想的交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的，因此單詞具有語言的意義，應(yīng)在特定的語境中引出，這樣既便于學生理解，印象也深刻，同時在教學環(huán)節(jié)上設(shè)計一些生動的環(huán)節(jié)，增強學生的參與感。

　　3、重遷移。在教學中注重 “以舊帶新”或叫“相互遷移”。

　　4、重趣味。英國著名語言家埃克斯利說：“教英語的最好的方法就是能引起學生學習英語興趣的那種方法。”我們在單詞教學中不能讓學生死記硬背，而應(yīng)嘗試運用多種形式巧記。如編順口溜，英漢意義對照等。

　　5、重運用。學習單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達之中。在英語教學中創(chuàng)設(shè)一定的語言情景，使學生宛如置于一種真實的語言環(huán)境中，就能使學生自然而然使用所學習詞匯來表達他們的思想感情，從而達到學以至用的目的。

　　l 說教學程序

　　遵循認識過程的普遍規(guī)律和學生認識的主要特點，我把教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

　　第一、導入

　　向?qū)W生問好，介紹今天要學的內(nèi)容。

　　自由談話：

　　Today we will learn Unit6 It’s raining. As we all know, it’s winter now. So we’d better change the title of Unit6 as It’s snowing. 切合冬天的季節(jié)特點，提問學生雪天回想起什么，引發(fā)學生對下雪天的想象。

　　第二、熱身

　　讓學生觀看來自星星的你中下雪片段的視頻，并提前插入英文字幕，之后提問學生描述冬天的詞匯。

　　第三、呈現(xiàn)

　　由冬天的雪引出其他天氣的學習

　　1、利用幻燈片，呈現(xiàn)不同的天氣詞匯。

　　2、讓同學們把課本1a的圖片與天氣搭配起來，檢查和核對。

　　3、引出五大城市: Beijing, Shanghai, Moscow, Boston and Toronto并完成1b中的聽力練習。

　　4、之后根據(jù)圖片提問：What’s the weather like in these cities?

　　第四、操練

　　說一說:利用圖片，反復(fù)練習句型：What’s the weather like in…/How is the weather in...

　　演一演：讓學生扮演兩個不同角色操練這一句型

　　第五、拓展延伸