《記一件令人感動的事》說課稿
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《記一件令人感動的事》說課稿，歡迎大家分享。
一、說教材
作文，是小學(xué)生的難題，也是許多語文教師教學(xué)的難點。一直以來，語文教師總在不斷地研究作文教學(xué)的最佳方法，也用過一些具有創(chuàng)意的特色教法，小學(xué)作文教學(xué)的改革稱得上百花齊放，異彩紛呈，但重寫法指導(dǎo)、輕內(nèi)容選擇仍然是常犯的毛病，小學(xué)生怕作文仍是當(dāng)前小學(xué)作文中的一大突出問題。
本著從學(xué)生的實際出發(fā)，為學(xué)生回歸常態(tài)進行自主交際和習(xí)作，為學(xué)生留下更大的創(chuàng)作空間，我選擇了此次習(xí)作——《記一件令人感動的事》。它選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文五年級下冊第四單元口語交際·習(xí)作四。這是在學(xué)習(xí)了第四組以"他們感動我"為主題的課文的基礎(chǔ)上，通過口語交際中的一則公益廣告，和一件感動的故事片段，引出學(xué)生口語交際的話題——說說自己經(jīng)歷過或聽說過的感人的事。
根據(jù)教材的編寫特點以及學(xué)生的認(rèn)知水平，為了更好地體現(xiàn)三維目標(biāo)，我從以下幾個方面確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找感動的材料，并用自己的書面語言表達出來，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的好習(xí)慣。
能力目標(biāo)：敘述具體，表達清楚，感情真實。
情感目標(biāo)：突出感動的地方，并注意情感的自然流露。
我以學(xué)生學(xué)會把事情的重點部分寫具體寫詳細作為本節(jié)課的教學(xué)重點，教學(xué)難點是學(xué)生如何選擇生活中感動的素材寫一件事，如何把事情中感受最深的部分寫具體。
二、說理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》習(xí)作教學(xué)要求和新理念指出："寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感"。小學(xué)生作文是練習(xí)把自己親身經(jīng)歷的事情或把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達出來。而教師則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生初步掌握語言文字這種工具，繼而表達自己的所見所聞所思所感。
三、說教法學(xué)法
1、說教法
為了創(chuàng)設(shè)一個良好的說、寫氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下教學(xué)方法：
①激趣導(dǎo)入法。先通過導(dǎo)入談話、聯(lián)系身邊的事交流談話，激發(fā)學(xué)生的興趣，進一步縮短師生之間的距離，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。
②分組合作法。學(xué)生分成若干小組交流，暢所欲言。
③點撥法。學(xué)生在說的過程中適當(dāng)點撥、誘導(dǎo)。幫學(xué)生指出、歸納寫好記事作文的方法，而不是將寫作方法強加給學(xué)生。
2、說學(xué)法
為了讓學(xué)生更好地完成本次習(xí)作任務(wù)，更好地提高寫作水平，我采用下列四種學(xué)習(xí)方法：
①討論法。仔細閱讀習(xí)作要求，讓學(xué)生參與到小組討論中去，說說發(fā)生在身邊的一些感人的事。
②歸納式。歸納式是指學(xué)生在接觸了較多的具體材料之后，教師引導(dǎo)學(xué)生從同類的若干例中歸納出某種學(xué)習(xí)方法。
③修改法。學(xué)生個人修改后，分小組互改。小組改后進一步進行寫作體會交流，提高他們鑒析文章的能力。
④評定法。讓學(xué)生對典型的文章共同探討，共同提高。
四、說流程
新課標(biāo)指出："學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者"。因此，我把時間留給學(xué)生，讓他們從舊知中去總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)，給空間讓他們運用新知去判斷，去說話、去寫作。為了追求實效，突破重、難點，我設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）、談話激趣，揭示課題：
（二）、審清題意，明確要求
（三）、開拓思路，精選題材
（四）、讀讀例文，學(xué)習(xí)寫法
（五）、獨立作文，妙筆生花
（六）、評議習(xí)作，悟得方法
第一環(huán)節(jié)：談話激趣，揭示課題（這個環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)點）
興趣是學(xué)生作文的一種內(nèi)驅(qū)力，習(xí)作指導(dǎo)的第一個任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。開門見山談"感動"。師三言兩語引出"感動"一詞，然后播放身邊耳熟能詳?shù)母枨陡卸鞯?心》，引導(dǎo)學(xué)生的表達欲望，再激發(fā)學(xué)生對生活的搜尋，尋找生活中的"感動"。這樣習(xí)作就有了源頭，學(xué)生才能產(chǎn)生動筆的欲望。
第二環(huán)節(jié)：審清題意，明確要求（這個環(huán)節(jié)是指導(dǎo)學(xué)生如何審題）
學(xué)生的興致被調(diào)動起來后，我便引導(dǎo)學(xué)生讀作文要求，把握寫作的中心，掌握作文的重點。從而學(xué)生能正確地把握題意，明確寫作范圍，確定作文的寫法。
1、看了這個題目，你想告訴同學(xué)什么？
①從題目看，這是一篇記事的文章
②題目中的"感動"，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫詳細、寫生動。
2、習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？
生活中所發(fā)生的令人感動的事，包括難忘的.事。
3、引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：
生活中有些讓人感動的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個人的精神面貌，只要我們仔細觀察，認(rèn)真思考，就能感受到。
第三環(huán)節(jié)：開拓思路，精選題材（這是整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)）
1、提示問題，打開思路：
我開始從簡單的問題入手：
①誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？
接著問：
②你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動？
③家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動的地方是什么？
④你做錯過什么事情？受到老師教育并從錯事中記住教訓(xùn)？
⑤有什么見義勇為、助人為樂的行為或者同學(xué)之間的真摯友情使你感動？
這些問題的設(shè)計，從易到難，能夠激起學(xué)生的回憶與樂于敘說，符合循序漸進學(xué)習(xí)的原則。
2、指名學(xué)生回答：
指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。
第四環(huán)節(jié)：讀讀例文，學(xué)習(xí)寫法
習(xí)作主要是鼓勵學(xué)生寫生活中的真事，激發(fā)他們學(xué)會感恩，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。我通過先出示相關(guān)問題，再讓學(xué)生小組交流討論，最后抽學(xué)生說說感動自己的事，以此激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)欲。
第五環(huán)節(jié)：獨立作文，妙筆生花
學(xué)生獨立習(xí)作（教師巡視，重點幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。）
第六環(huán)節(jié)：評議習(xí)作，悟得方法
①選取一兩個學(xué)生的習(xí)作，讓他們自己讀，幻燈展示，大家評議，指出好的成功的地方，提出建議和意見。
②課后繼續(xù)修改自己的習(xí)作。
板書設(shè)計
記一件令人感動的事
具體
真實
五、自我評價
在本次習(xí)作教學(xué)中，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教學(xué)要求，由淺入深，循序漸進地完成教學(xué)任務(wù)。整節(jié)課注意給學(xué)生自由的空間，激活學(xué)生練筆的積極性，讓學(xué)生由樂說、善說到充滿信心地習(xí)作，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
總之，在選材、準(zhǔn)備、磨課、上課的過程中我學(xué)到了很多很多，但同時也暴露出了很多很多的問題，希望在以后的課堂教學(xué)中掌握更多的引領(lǐng)技巧。
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