一件令人感動(dòng)的事教學(xué)反思
寫事文是小學(xué)階段習(xí)作教學(xué)中的一種重點(diǎn)習(xí)作類型，本次我選的是讓學(xué)生寫一件令人感動(dòng)的事。因?yàn)槲宜系哪昙?jí)是六年級(jí)，所以我制定了兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，一是學(xué)會(huì)在生活中尋找感人的材料，逐步培養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣；二是學(xué)會(huì)把一件事寫清楚，突出感動(dòng)的地方，并注意情感的自然流露。其教學(xué)重難點(diǎn)是如何選擇生活中感動(dòng)的素材寫一件事，如何把感愛(ài)最深的部分寫具體。
在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：1。體會(huì)感動(dòng)觸動(dòng)心靈學(xué)習(xí)表達(dá)；2。認(rèn)識(shí)感動(dòng)捕捉生活凝練表述；3。表達(dá)感動(dòng)探究寫法打動(dòng)他；4。書寫感動(dòng)交流品析情感升華。為了開(kāi)拓學(xué)生的視野，打開(kāi)學(xué)生的寫作思路，開(kāi)課時(shí)，我借助多媒體播放了一段2013年最美孝心少年徐沁燁和媽媽之間深深母女情的視頻及生活中感動(dòng)人的圖片，讓學(xué)生體會(huì)到了一切真情、善舉、美德都能帶來(lái)震憾人心的感動(dòng)。并聯(lián)系生活，回憶曾經(jīng)最令自己感動(dòng)的事，由此打開(kāi)學(xué)生思路；挖掘教材資源，指導(dǎo)寫法；最后學(xué)生獨(dú)立試寫，把“寫”落到實(shí)處，并進(jìn)行片斷交流，教師提出習(xí)作完善要求。
在課堂上，看學(xué)生的表現(xiàn)，感覺(jué)已經(jīng)調(diào)動(dòng)起了學(xué)生對(duì)感動(dòng)這一不言而喻的情愫，但通過(guò)這節(jié)課，我看到了值得自己反思的地方還很多，教學(xué)的許多環(huán)節(jié)還有待于進(jìn)一步推敲改進(jìn)：1、我設(shè)計(jì)引導(dǎo)孩子們說(shuō)你看過(guò)的電視中、書籍中、學(xué)過(guò)的'課文中或親身經(jīng)歷的事情中，哪件事讓你感動(dòng)時(shí)，舉手的學(xué)生寥寥無(wú)幾，看似學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、生活中不注意積累類似的材料或是羞于表達(dá)令自己感動(dòng)的事（我知道學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)）。這時(shí)，我應(yīng)該組織學(xué)生先小組交流，盡量打開(kāi)學(xué)生的話匣子，再指名在班上交流，也許這樣就會(huì)有更多的學(xué)生積極表達(dá)自己心里的那一份感動(dòng)，使本次習(xí)作真正做到“我手寫我口我口表我心我心抒我情”；2、時(shí)間安排還不夠妥當(dāng)。由于時(shí)間關(guān)系，只展示了兩個(gè)學(xué)生的習(xí)作片段，如果多展示幾個(gè)學(xué)生的片段，就可以給全班同學(xué)做個(gè)示范，也讓聽(tīng)課者看到成功的案例；3、習(xí)作片段點(diǎn)評(píng)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行，看看習(xí)作是否達(dá)到要求，如何修改才能達(dá)到要求。這樣學(xué)生就能改得有的放矢，真正達(dá)到把寫落到實(shí)處。
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