一位作家朋友主編了一本《我的中學時代》，收入了幾十位名作家的回憶文章，一下激發了我的靈感，忍不住也要寫寫自己的中學生活。

　　我是在本村學校上的初中，那個時候學生多，僅初中班就有十幾個，不像現在孩子稀少，幾個村子的學生合在一起也不如那時一個村子的多。我們學校位于公路旁，寬闊的校園里兩排長長的教室，不時傳出瑯瑯書聲。

　　記憶中，上初中時參加勞動似乎特別多，印象最深的是每年的春季，校園內總要栽樹，有時也到外面公共場所栽，學校給每個班規定好數目，同學們習以為常，視挖樹坑為樂趣，雖然一個樹坑還未挖完便大汗漓淋，但這絲毫不會影響大家的樂趣，每栽完一棵樹便會有一種成就感，感覺自己成了大人。每次勞動結束，老師總要求同學們寫作文，寫出自己對勞動的認識和思想感受。我們學校的操場十分寬大，足夠兩個足球場的面積，這在村級學校中是不多見的。操場本是一個巨大的墓地，一場平墳運動，入土多年的先人遺骨被遷進了“新居”，同學們也便有了勞動項目，每逢星期六下午，大家各自從家里帶來鐵锨、筐、扁擔等勞作用具，將一堆堆墳土進行平整，常常刨出一些死人遺骨，估計是沒有后代的先人，歷史的風雨沖毀了他們的墳頭而且無人管理，變作小小的土丘，根本不像墳墓。女同學膽小，看見腐爛的白骨駭得一個個面如土色，男同學膽子大些，故意搞些惡作劇，將根根白骨扔在女同學的筐里，有位男同學甚至將死人頭骨當做球踢，嚇得女同學一聲聲尖叫，那男同學被告狀后，遭到老師的一頓批評。

　　和許多同學一樣，我在上初中時也出現了偏科現象，喜歡上語文、歷史和物理課，討厭數學和化學課，尤其是喜歡寫作文，幾乎每篇作文都要得到老師的表揚，甚至當做范文讀給同學們聽，那個時候課外讀物稀少，有一年學校從新華書店定了一部分《中學生閱讀文選》，但去的遲了，被其他學校捷足先登要走了，只剩下一小部分，同學們人手一本已不可能，因我的作文寫的好，語文老師對我特別“偏心”，早早的給我拿起一本來，我因此成了文選為數不多的擁有者，幾十年后，幾次整理廢舊藏書都未舍得丟棄。喜歡讀小說也是從初中開始的，我讀的第一本長篇小說是《戰地紅纓》，此前根本不知小說為何物，那是在老師給大家讀了一段后，我立即被書中的故事吸引住，至今清晰地記得小主人公張得欣將野狼崽子故意放在地主家里，因此招來老母狼對地主一家人的報復，心中的痛快絲毫不壓于小主人公。這本書是學校的，并非私人所有，能拿到手從頭至尾的讀一遍成了許多同學的心愿，有位同學的母親就是教師，在他的幫助下，這本書終于讓大家輪流讀了一遍。從此，讀書成了我的第一大愛好，每次借到書，總想一口氣讀完，可以說到了廢寢忘食的地步，《鐵道游擊隊》、《煤城怒火》、《海島女民兵》、《大刀記》、《沸騰的群山》等都是這個時候讀的，后來學校有了圖書室，讀書更加方便，不用東借西求了。讀書影響了我的人生，多年后，當我對生活有所感悟時，便拿起笨拙的筆胡亂涂鴉一些文字，雖然文筆拙劣，但至少記錄了自己的思想火花和人生軌跡。

　　中學時期最大的變化是對女同學的態度，小學時曾在課桌上十分霸道的劃上一條“邊界”線，而且“邊界”劃分極不公平，并嚴格規定女同桌不可越雷池一步，只要稍不注意越過了便視為“侵略”，輕者發生語言糾紛，互相指責，重者甚至升級為“戰爭”。我的中學女同桌是個睡覺大王，自習課幾乎成了她睡覺的代名詞，常常蠶食“邊界”，而且大有愈演愈烈繼續推進之勢，看情形似乎要將我的“地盤”全部占領，曾經對“邊界”問題極其敏感，此時卻變得異常的大度，竟容忍了對方明目張膽的“挑釁”行為，那條“邊界”線在心里已如德國“柏林墻”那樣被推到了。不僅如此，與女同學說話也變得彬彬有禮起來，不再粗俗不堪，有時甚至感覺有些臉紅。每次到校之前，總要對鏡觀望一番，看看趁午休時去河里游泳頭發有沒有凌亂，瞧瞧臉上有沒有下河捉魚濺上的污泥，母親再也不用一遍遍的嘮叨，不修邊幅已變成了歷史。

　　農村學校條件差，到了冬季尤為明顯，諾大的教室只有一個小小的火爐，而且燒的只是一些碎炭或煤泥，有限的熱量幾乎改變不了空間的溫度，距離火爐近些的同學可以稍稍感覺到一絲暖意，稍遠的卻凍得瑟瑟發抖，實在堅持不住了，便有同學率先跺起腳來，大多同學則是觀察老師的反應，見老師一臉的默然，膽子也就大了起來，教室里隨即響起四十多雙腳與地面碰撞發出的響聲，這樣的動作持續幾分鐘，感覺腳有些熱乎了，老師便擺擺手，接下來又是一片寂靜，只有那纖細的筆尖落在紙上的聲音。

　　八十年代的第一年，我考入了市三中，從此進入了高中學習階段，三中距家十幾里路，那時家里經濟拮據，連自行車也沒有，我和幾位同伴只好步行，在家和學校之間穿梭。每天早晨工廠大喇叭轉播的中央人民廣播電臺《每周一歌》的優美旋律傳入耳內，禁不住也跟著哼起來，《清早聽到公雞叫》、《我愛你塞北的雪》、《再見吧！媽媽》等歌曲至今記憶猶新，尤其是李雙江的《再見吧！媽媽》，高昂的唱腔，激揚的旋律，聽著聽著就熱血沸騰，恨不得自己也成為一名軍人，為國戍邊殺敵立功。在迎著旭日朝陽去，伴著夕陽晚霞歸的重復中，我不僅有了健康的體魄，也樹立起了持之以恒的信念，但命運沒有讓我完成高中學業，春夏秋冬的季節交替只進行了一次，我便結束了學生生涯，走向了社會，成為一名機電青工。

　　中學時代是一個人從幼稚走向成熟的過渡階段，孩提時代的幼稚天真好似一條長長的尾巴，仍然頑固的拖著遲遲不肯離去，但青春的萌動依然到來，對人生既有淺顯的理解，又有些懵懵懂懂，對未來生活有美好的憧憬，又對外面的世界充滿好奇。如今幾十年的塵埃早已落定，歲月的年輪無情的爬滿曾經年輕的臉龐，中學時代的許多夢想早已隨風雨飄忽而去，留下的只是人生閱歷換來的那份可貴的淡定。

　　20XX年12月20日