教學內容：教科書P

　　教學要求：1、讓學生通過練習更好的體會小數的含義，掌握一位小數的讀寫、大小比較及加減計算。

　　2、通過了解小數的產生和發(fā)展過程，使學生提高學習數學的興趣，增強愛國情感。

　　教具學具準備：

　　教學過程：

　　一、復習小數含義

　　“1”：（1）先獨立填寫

　　交流：你是怎么想的？

　　（2）寫出每個小數的讀法。

　　“2”：完成后讓學生說說為什么用這個小數表示？加深學生對小數具體含義的理解。

　　二、復習小數的大小比較

　　“3”：這一題教師要指導比較策略：

　　a、可以先比較9.8和9.5，再比較9.5和8.9

　　b、可以先比較3個小數的整數部分，再比較9.8和9.5的小數部分。

　　比完以后可以讓學生按順序排列，并用符號連接。

　　教師指導前可以讓學生先討論該怎么解決。

　　“4”：先填數，并說一說是怎么想的。

　　在回答問題。

　　三、復習小數的加減計算

　　“5”：學生獨立練習。

　　選兩題評講：豎式的寫法、整數部分的0不能漏寫。

　　四、綜合練習

　　“6”：獨立練習。

　　“7”：第（1）題，一套衣服包括什么？

　　第（2）題，要引導學生拓寬思路，可以一人做一套衣服，也可以兩人同時做上衣或褲子，也可以求差。

　　“8”：獨立練習，交流發(fā)現。

　　“9”：先獨立填寫，再交流。

　　教師可以通過有規(guī)律的板書或其他手段啟發(fā)學生有序的、全面的思考。

　　“思考題”：在線段圖上把剩下部分的2倍關系表示出來，再啟發(fā)學生思考。

　　五、“你知道嗎？”

　　1、學生自學文字介紹。

　　2、交流獲得的信息。

　　3、補充介紹課前搜集的信息。

　　4、談談了解這些知識后的體會。