教學內(nèi)容：教科書P

　　教學要求：1、讓學生通過練習更好的體會小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較及加減計算。

　　2、通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，使學生提高學習數(shù)學的興趣，增強愛國情感。

　　教具學具準備：

　　教學過程：

　　一、復習小數(shù)含義

　　“1”：（1）先獨立填寫

　　交流：你是怎么想的？

　　（2）寫出每個小數(shù)的讀法。

　　“2”：完成后讓學生說說為什么用這個小數(shù)表示？加深學生對小數(shù)具體含義的理解。

　　二、復習小數(shù)的大小比較

　　“3”：這一題教師要指導比較策略：

　　a、可以先比較9.8和9.5，再比較9.5和8.9

　　b、可以先比較3個小數(shù)的整數(shù)部分，再比較9.8和9.5的小數(shù)部分。

　　比完以后可以讓學生按順序排列，并用符號連接。

　　教師指導前可以讓學生先討論該怎么解決。

　　“4”：先填數(shù)，并說一說是怎么想的。

　　在回答問題。

　　三、復習小數(shù)的加減計算

　　“5”：學生獨立練習。

　　選兩題評講：豎式的寫法、整數(shù)部分的0不能漏寫。

　　四、綜合練習

　　“6”：獨立練習。

　　“7”：第（1）題，一套衣服包括什么？

　　第（2）題，要引導學生拓寬思路，可以一人做一套衣服，也可以兩人同時做上衣或褲子，也可以求差。

　　“8”：獨立練習，交流發(fā)現(xiàn)。

　　“9”：先獨立填寫，再交流。

　　教師可以通過有規(guī)律的板書或其他手段啟發(fā)學生有序的、全面的思考。

　　“思考題”：在線段圖上把剩下部分的2倍關系表示出來，再啟發(fā)學生思考。

　　五、“你知道嗎？”

　　1、學生自學文字介紹。

　　2、交流獲得的信息。

　　3、補充介紹課前搜集的信息。

　　4、談談了解這些知識后的體會。