一、復(fù)習(xí)生字

　　1、師：上課前我們來一個大熱身。

　　2、出示水果圖，師：看，這棵神奇的水果樹上結(jié)滿了許多水果，一定有你喜歡吃的水果，小朋友想不想去摘呢？要想吃到你喜歡的水果有一個條件就是準(zhǔn)確地讀出藏在它背后的生字，并給它找一個朋友（組一個詞）。小朋友有信心嗎？

　　3、指名回答。

二、導(dǎo)入課文

　　1、我們進(jìn)行了課前熱身，下面，我們一起走進(jìn)大課堂。昨天，我們學(xué)了《山青青》這篇課文，欣賞了春天美麗的景色，今天，老師要帶大家走進(jìn)春天，去認(rèn)識那一棵棵可愛的小樹。

　　2、齊讀課題兩遍。

　　3、理解課題：小樹謠即寫小樹的歌謠。

三、初讀課文，讀通讀順

　　1、自讀課文，根據(jù)拼音反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、標(biāo)出自己不會的字詞，可以請同桌幫助解決，也可以請教老師。

　　3、數(shù)一數(shù)，課文一共有幾小節(jié)，標(biāo)上序號。

　　4、指名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文，幫助正音。（老師請三個小朋友來分別讀，其余小朋友仔細(xì)聽，看誰讀得準(zhǔn)確，流利。）

　　5、師帶讀課文，整體感知：課文中寫了一棵怎樣的小樹？

四、圖文結(jié)合，讀中感悟

　　學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、出示圖片，看，老師把小樹帶進(jìn)了教室。春天像慈愛的母親，用自己溫暖的雙手拂過大地。在春風(fēng)的吹拂下，說說小樹有什么變化？用“小樹——”說完整的句子。

　　2、指名反饋

　　3、看看課文哪一節(jié)，也是講這個意思。指名讀第一節(jié)。

　　4、你又是從哪些詞知道的。讀懂文中的關(guān)鍵詞句，出示詞語“綠了嫩芽，綠了樹梢”，帶讀兩遍。好一個“綠”字，不僅體現(xiàn)了小樹在春天的變化，還體現(xiàn)出了小樹的生氣勃勃。