教育目的：

　　通過多種形式讓學生明白自己是集體的主人，增強他們的集體榮譽感，并轉化為行動，自覺主動地為集體奉獻，增添榮譽。

　　教育過程：

　　一、談話導入：

　　1、師：同學們，昨天，當我們靜靜地站在操場上，聽到廣播里播出我們班在這次秋季田徑運動會中取得年級總分第一名的時候，心中是什么感受？（指幾名學生交流）

　　2、小結：是的，當我們聽到這樣的好消息時，我們激動，我們自豪！然而，老師感受到的是不僅僅是這些，還感受到了你們的集體榮譽感。只有一個有集體榮譽感的集體，齊心協力、持之以恒，才會取得好成績。

　　二、聯系實際：

　　1、師：班級是我們的家。為了這個家的溫馨，大家付出了許多努力，做了許多值得表揚的事例。下面，老師請大家來談談自己為班級的建設所做的事情。

　　2、學生暢談自己為班級所做的事情，教師適時地小結、表揚。

　　3、為了我們的班集體，我們班有許多同學默默地付出而無怨無悔，想一想，開學至今，最打動你的是誰？他（她）所做的事情是什么？

　　4、學生交流，挖掘班中具有集體榮譽感的人和事。

　　5、師：是的，在我們的身邊，我們會發現許多的感人事例，他們為了集體的發展、進步，放棄了許多休息的時間，付出了許多的精力。

　　三、深化認識：

　　1、師：可是，在生活中我們常常會碰到這樣的事情：當自己的利益和集體的利益發生沖突，此時，我們該怎么辦呢？

　　2、引導討論：

　　（1）、今天是小明值日，可是，一到校，小明卻拿著作業本去給老師批閱，然后忙著訂正。做完這一切，小明才拿起掃把去掃地。看著掃了一半地的同學們，他心里還偷偷地樂著：“看你們掃的，你們等會還得去批作業呢！”

　　請問：小明的做法對嗎？為什么？

　　（2）、冬鍛比賽即將開始，長繩隊的同學抓緊訓練，小紅卻對老師說要退出長繩隊，因為跳繩很累。班主任有點著急，因為臨時找個隊員會影響比賽的成績。

　　請問：你能說服小紅回到長繩隊嗎？

　　3、通過大家的討論，我們明白了當自己的利益和集體的利益發生沖突的時候，要多為集體著想。

　　4、總結：讓我們在以后的日子里，繼續熱愛集體，以集體為重，自覺地培養自己的集體榮譽感，做一個出色的小學生。