一、教學目標

　　1．試自己制定規則，體會規則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎上，由相關部門制定的。大家定的規則，需要大家來共同遵守。

　　2．懂得遵守規則靠自覺。

　　二、教學重點

　　讓學生嘗試自己制定規則，從中知道大家定的規則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規則，會帶來嚴重的后果。

　　教學難點

　　明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學生進一步感受遵守規則與大多數人利益的關系。

　　三、課前準備

　　a)教學課件

　　b)搜集有關違規造成的惡果的事例。

　　四、教學過程

　　（一）看圖引入

　　a)出示教材插圖

　　b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學習上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規則。

　　（二）學文明理

　　1．出示教材插圖，想：同學們怎樣制定規則？制定了什么規則？

　　2．結合教材上的事例，讓學生總結規則是怎么制定出來的。思考以下問題：

　?。?）為什么要定規則？（出現矛盾，要協商解決矛盾，需要定規則。）

　?。?）在規則中要注意什么？（要考慮多數人的利益，要公平，還要易于操作等。）

　　（3）規則需要得到誰的認可？（大多數人的同意。）

　　3．假如這樣的事情發生在我們班，我們會怎樣定規則

　　4．舉出本班看圖書情況匯報混亂的現象的例子。

　?。?）讓學生討論，制定看圖書的規則。

　　5．小結：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當各方的愿望發生沖突時，就要互相協商，定一個大多數擁護的規則。規則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。

　　（三）活動天地

　　1．提出：什么是“我理想的班集體”？學生自由討論，得出結果。

　　2．根據剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學生從改進自己班集體的角度查找班里的問題）

　　3．針對班里出現的問題，大家共同定個班級公約。

　?。?）學生自由提出班級公約。

　　（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實際。

　?。?）選取符合班里實際，大多數人擁護的，作為班中的公約。

　　（4）把公約抄寫好，貼在墻報上，說一說自己是否能做到。

　　4．教師小結：

　　（四）深化導行

　　1．出示一些學生不遵守規則的圖片，提問：為什么有些時候，明明知道規則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？

　　2．引導學生討論圖中幾個同學的想法和做法。

　　3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當別人沒有按規則做，影響到你，你是怎樣想的？

　　4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規則而影響別人的情況？

　　5．教師小結

　　（五）教學延伸

　　1．看圖片：違規造成的惡果。

　　2．說說生活中、學習中違規造成的惡果的事例。

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　　1．學了這篇課文，你學會了什么？

　　2，-教師：在集體和社會生活中，不能只圖自己一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規則與大多數人利益有關。

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