一、教學目標：

　　1．指導學生讀懂課文內容，了解左宗棠以身報國的忠義之舉，體會他在收復新疆失地和建設西北邊疆中表現出的滿腔愛國熱忱。

　　2．引導學生結合課文內容，理解重點句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動的段落。

　　3．幫助學生會認戈、慷、慨、湘、棺、屹、淌，會寫廊、纖、戈、俄、拱、慷、慨、憊、湘、棺、攜、謀、屹、淌；理解戈壁、纖巧、拱手、疲憊、攜帶、屹立、流淌、慷慨激昂、楚楚動人、力排眾議、馬不停蹄、拱手相讓、視死如歸、置之度外等詞語。

　　二、教學重點

　　1、學習本課的生字、詞語，理解它們的含義。

　　2、理解文章重點詞句，體會文章的思想感情并有感情地朗讀課文。

　　三、教學難點

　　1．體會重點詞句在文中表情達意的作用

　　2．本文借物寫人、抓典型事例寫人的表達方式。

　　四、教學準備：

　　（一）、布置預習

　　預習原則：

　　學生自己能夠獨立做的，學生相互合作能夠做的，通過查閱工具書，收集資料能夠做到的，要大膽的讓他們自己來完成。提前三天安排學生的預習任務，在學習知識的基礎上，培養學生的自主、合作學習的能力及良好的學習習慣。從而使預習達到獲取知識、增長能力、培養學習習慣的三重目的。

　　預習內容及達到的要求：

　　生字詞語的預習。

　　1、閱讀課文，勾畫出本課的生字和不理解的詞語，要求學生閱讀地仔細，勾畫的準確、全面。

　　2、，準確把握生字的讀音，并標注在課文中，多讀幾遍。

　　3、聯系上下文或借助工具書，了解詞語的含義，并試著運用詞語來說一句話。

　　4、對文中出現的特殊格式的詞語，如:abbaabbaabcabcc等類型的詞語，或者含有一對同義詞或反義詞的詞語，提醒同學們在預習的時候及時發現，并能夠舉一反三，再寫出幾個這樣的詞語，養成樂于發現，善于積累的好習慣。

　　收集作者的資料，把握課文的主要內容。

　　通過課前預習,學生要能夠做到一下幾點：

　　文中敘述了哪些人物（事物）或事件？用自己的話來概述文章的主要內容，力爭精煉和準確，鍛煉學生的概括和語言表達能力。

　　找出文中的喜歡的語句，多讀幾遍，力爭背誦，并與同學討論交流，能夠聯系全文的主要內容，來理解重點語句。

　　（二）制作演示文稿。