《絕句》的教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《絕句》的教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《絕句》的教案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解古詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

　　2、理解古詩中有關(guān)字詞的含義，萌發(fā)對祖國的美好河山的喜愛。

　　3、領(lǐng)會古詩蘊含的寓意和哲理。

　　4、愿意欣賞古詩，感知古詩語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書19頁。

　　2、掛圖《絕句》。

　　3、語言磁帶。

　　三、活動重點：

　　學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

　　四、活動難點：

　　理解古詩中有關(guān)字詞的含義。

　　五、活動過程：

　　1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩。

　　（1）教師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。

　　（2）在幼兒講述的基礎(chǔ)上，用古詩的第一句話進(jìn)行概括，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。

　　3、完整地欣賞古詩。

　　（1）這四副圖連起來就變成了一首優(yōu)美的詩，題目叫《絕句》，大家來欣賞一下吧。

　　（2）播放錄音，幼兒欣賞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩《絕句》。

　　（3）引導(dǎo)幼兒理解古詩的內(nèi)容和意境。

　　4、幼兒和老師一起朗誦古詩。

　　5、簡要介紹古詩的作者——杜甫。

　　六、教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)古詩《絕句》時，我請兩位會念的幼兒當(dāng)小老師，孩子們都學(xué)得特別認(rèn)真，始終關(guān)注兩位"小老師"，沒幾遍孩子們都會背了。學(xué)會后，孩子們都爭先恐后的要當(dāng)"小老師"，我滿足了小朋友的愿望。對于孩子來說，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實踐中他們又有了切身的體會。此后，孩子們學(xué)詩的興趣日益濃厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，作為老師又何樂不為之呢？

　　《絕句》的教案2

　　一、交流資料，引入新課

　　1、我們一起來學(xué)習(xí)一首宋朝詞人李清照的詩（板書：李清照）

　　2、課前，老師已經(jīng)布置你們搜集李清照的有關(guān)資料，我們一起來交流。

　　（學(xué)生交流資料）

　　3、同學(xué)們的資料很詳細(xì)也很全面，下面我們就一起來看李清照寫的這首（板書課題及古詩，學(xué)生隨老師板書念）、

　　二：整體感知古詩

　　1、師范讀古詩、

　　2、生讀古詩，要讀通順流利、讀熟后可讀給同桌聽。

　　3、指名學(xué)生讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：這首詩贊頌的`是誰？

　　三：利用網(wǎng)絡(luò)，理解古詩內(nèi)容

　　（一）、理解前兩行詩句、

　　1、自讀古詩，讀后從古詩中找出兩個贊頌項羽的詞語。

　　2、你找的是那兩個詞？你是怎么理解這兩個詞的？

　　（學(xué)生用自己的話說說”人杰”和”鬼雄”的意思。）

　　3、前兩行是什么意思？你能用自己的話說說嗎？

　　（找兩三名學(xué)生說前兩行詩句的意思、）

　　4、這兩行要用什么樣的語氣來讀？（讀出英雄氣概）

　　5、現(xiàn)自己試讀，再指名同學(xué)讀，其他同學(xué)評議。

　　（二）、查找資料，理解后兩行詩句、

　　1、齊讀后兩行詩句、

　　2、提問：讀后你有什么疑問，最想知道什么？

　　（項羽是誰？他為什么不肯過江東？江東是什么地方？等）

　　師：善于提問時很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在解決問題過程中才會學(xué)到更多的指示，這節(jié)課老師就把問題交給你們，利用上網(wǎng)查找資料的方式自己解決問題，有信心嗎？

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料、

　　（1）、在”百度搜索”中輸入”項羽”兩個字，然后點擊搜索、

　　（2）、教師推薦選項：

　　1、項羽；

　　2、楚漢之爭和漢朝建立；

　　3、項羽。

　　（3）、自己選擇一項了解有關(guān)內(nèi)容、

　　（學(xué)生自讀資料，教師巡視指導(dǎo)、）

　　（4）項羽為什么不肯過江東？把你了解到的說給同學(xué)聽。

　　（學(xué)生交流資料）

　　觀察資料中的項羽畫像，你有什么感覺，從哪感覺到的？

　　（學(xué)生說說自己的感覺）

　　（5）提問：通過李清照對項羽的贊頌及剛才咱們了解到的資料，你認(rèn)為項羽是一個什么樣的人？

　　（學(xué)生說自己的看法：寧死不屈、不茍且偷生、有英雄氣概等）

　　師：是啊，項羽活著是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而絕不屈膝投降。

　　（6）后兩行是什么意思，用自己的話說一說。

　　（7）讀詩，讀出項羽寧死不屈的英雄氣節(jié)。

　　（學(xué)生自讀、同桌讀、指明讀，并互相評議）

　　四：了解寫作背景體會感情。

　　（1）師：楚漢戰(zhàn)爭以項羽的失敗而告終，“至今思項羽”，宋朝女詞人為什么要去追思一位一千多年前失敗的英雄呢？這和作者當(dāng)時所處時代背景有直接關(guān)系，誰把課前搜集到的作者所處年代及當(dāng)時的寫作背景給大家念一念？

　　（學(xué)生交流資料：靖康之變及寫作背景。）

　　教師播放一段帶有解說的“靖康之變”的電影資料。

　　（2）師：在那個國破家亡，風(fēng)雨飄搖的年代，老百姓生活在水深火熱之中，而南宋統(tǒng)治者卻整日沉迷于享樂，不思恢復(fù)中遠(yuǎn)。此時，作者在贊頌項羽，思念項羽的同時，還表達(dá)了他怎樣的情感？

　　（學(xué)生說：對南宋統(tǒng)治者的憤恨、失去家園的悲痛、為國家擔(dān)憂等）

　　（3）此時作者是怎樣的心情？（氣憤、傷心等）

　　（4）再度，讀出作者當(dāng)時的心情。

　　（自讀、指明讀，互相評議）

　　（5）師：處于封建時期的李清照，雖是一名柔弱女子，而她不僅在文學(xué)上能流芳百世，同時，能有如此的英雄氣節(jié)，實在令人佩服。

　　（6）再讀詩，讀出作者報效祖國的氣節(jié)。

　　（自讀、指明讀，互相評議）

　　（7）真正的英雄是能夠激勵后人的，項羽的寧死不屈與南宋統(tǒng)治者的貪生怕死形成鮮明的對比，《夏日絕句》一詩既是對項羽英雄氣概的贊頌，又是對南宋懦夫的諷刺，更是李清照高尚民族氣節(jié)的鏗鏘表白。

　　（8）在次讀詩，讀出自己的感受。

　　五：可外延伸

　　（1）上網(wǎng)搜集李清照其他詩詞，讀一讀，并把自己最喜歡的詩詞讀給同學(xué)聽。

　　（2）教師推薦另一位紹興女英雄——秋瑾。

　　課后上網(wǎng)查找秋瑾資料及他寫的詩句。

　　《絕句》的教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教學(xué)第一首古詩《絕句》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能讀懂古詩《絕句》，并能用自己的話說說這首詩的意思。

　　2、學(xué)會本課10個生字，讀準(zhǔn)多音字泊的字音；能結(jié)合詩句理解含、千秋、泊等詞語。

　　3、會背誦、默寫《絕句》。

　　4、初步感受古詩中所描繪的景色。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題。

　　（1）說說學(xué)古詩的基本方法。

　　（2）揭題，板書：古詩二首

　　（3）教師范讀。

　　思考：這兩首詩寫哪個季節(jié)的景色？寫了哪些景物？

　　二、教學(xué)《絕句》。

　　1、解題：絕句是舊詩體裁之一，一首四句。每句五個字的叫五言絕句，每句七個字的叫七言絕句。有的古詩按詩的內(nèi)容列題目，這首詩就用舊詩體裁做題目。

　　2、介紹作者：杜甫，唐代詩人。這是他重返成都時寫的。他自幼好學(xué)，七歲就會吟詩，他的詩很有名。

　　3、初讀古詩。

　　（1）自由讀，拼讀生字音節(jié)，觀察插圖，想想哪些地方你能讀懂。

　　（2）檢查自學(xué)效果。認(rèn)讀生字和多音字泊。

　　（3）指名朗讀古詩，說說哪些地方學(xué)懂了。

　　4、再讀古詩，逐句理解。

　　（1）理解第1句。

　　問：鳴是什么意思？翠柳指什么？鳴翠柳怎么理解？

　　回答后，教師小結(jié)：黃鸝，鳥的名稱，又叫黃鸝，這句的意思是：兩只黃鸝在翠綠色的柳叢中一唱一和地叫著。

　　（2）理解第2句。

　　問：一行是什么意思？青天指什么？上青天怎樣理解？

　　回答后教師小結(jié)：白鷺是一種頸和腿都很長的白色水鳥。青天：藍(lán)色的天空。這句詩的意思是：一群白鷺在藍(lán)色的天空中排成一字形飛翔。

　　（3）理解第3句。

　　問：窗含是什么意思？千秋雪指什么？

　　回答后教師小結(jié)：窗含，從屋里往窗外看，外面的景物就像被窗口包含著。也就是窗柜里圍著的景物。千秋指好多年。這句詩的意思是：從窗口可以看見岷山終年不化的積雪。

　　（4）理解第4句。

　　問：泊是什么意思？萬里船指什么？

　　回答后教師小結(jié)：泊是船在岸邊停靠的意思。東吳是指古代吳國所在地，指長江中下游一帶，在我國東部。這句的意思是：門外江邊停靠著遠(yuǎn)航東吳，行程萬里的船只。

　　5、自由讀古詩，同桌互相說說詩句的意思。

　　6、指名朗讀古詩，說說詩句的意思。

　　三、朗讀、背誦。

　　四、默寫《絕句》，完成《作業(yè)本》第6題。

　　五、完成《作業(yè)本》第2、3、5題。

　　課后反思：

　　在古詩的教學(xué)中，按照以往的教學(xué)方法即：讓學(xué)生讀古詩理解古詩中一些詞的意思理解詩句的意思讀、背整首詩。往往忽視了課文中插圖的作用。課文中的插圖我仔細(xì)觀察和古詩的意思是有密切聯(lián)系的。在教學(xué)中，我利用課文插圖讓學(xué)生自己先理解古詩的意思，然后再理解。發(fā)現(xiàn)有些不用教師講解，學(xué)生就能理解。因此在教學(xué)古詩時千萬別忘記插圖的作用。

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