《絕句》教案

教案時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

《絕句》教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《絕句》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《絕句》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美。

　　2、理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的美好河山的喜愛。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書19頁(yè)。

　　2、掛圖《絕句》。

　　3、語(yǔ)言磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩(shī)。

　?。?）教師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。

　?。?）在幼兒講述的基礎(chǔ)上，用古詩(shī)的第一句話進(jìn)行概括，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。

　　3、完整地欣賞古詩(shī)。

　?。?）這四副圖連起來就變成了一首優(yōu)美的詩(shī)，題目叫《絕句》，大家來欣賞一下吧。

　?。?）播放錄音，幼兒欣賞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》。

　　（3）引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境。

　　4、幼兒和老師一起朗誦古詩(shī)。

　　5、簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的作者——杜甫。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》時(shí)，我請(qǐng)兩位會(huì)念的幼兒當(dāng)小老師，孩子們都學(xué)得特別認(rèn)真，始終關(guān)注兩位"小老師"，沒幾遍孩子們都會(huì)背了。學(xué)會(huì)后，孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)"小老師"，我滿足了小朋友的愿望。對(duì)于孩子來說，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會(huì)。此后，孩子們學(xué)詩(shī)的興趣日益濃厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，作為老師又何樂不為之呢？

　　《絕句》教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)詩(shī)中生字“鸝”“鷺”，能正確理解“窗含”、“千秋雪”、“門泊”、“萬(wàn)里船”。

　　2、能正確流利有感情的朗讀、背誦《絕句》。

　　3、借助貼圖，難詞質(zhì)疑，理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人對(duì)春天的喜愛的感情，培養(yǎng)審美情趣。

　　4、通過本課學(xué)習(xí)，激起學(xué)生課外閱讀古詩(shī)的興趣，并提高鑒賞能力，同時(shí)引發(fā)學(xué)生萌動(dòng)詩(shī)情，動(dòng)手嘗試寫一寫關(guān)于春天的詩(shī)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確理解詩(shī)意，有感情地通讀詩(shī)句，感受詩(shī)歌表達(dá)的愉悅之情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生正確理解“窗含”、“千秋雪”及相關(guān)詩(shī)句的意思。

　　2、品讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和重音，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)感。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：制作《絕句》貼圖，配樂磁帶。

　　學(xué)生：查找詩(shī)人資料和已學(xué)過的作品，查找“絕句”的定義。

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，揭題解題。

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)嚴(yán)寒的冬天過去的時(shí)候，什么季節(jié)來臨了？春天是什么樣的？

　　2、是呀，春天萬(wàn)物復(fù)蘇、繁華似錦，到處都充滿了生機(jī)！今天我們就來共同學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩(shī)，這就是——（揭題齊讀）

　　3、引導(dǎo)學(xué)生解題，介紹絕句與杜甫的資料。

　　4、教師簡(jiǎn)介、寫作背景。

　　二、初讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)字音、學(xué)會(huì)生字。

　　過渡：同學(xué)們，聽了老師的介紹，你們想讀一讀杜甫的這首即興之作嗎？

　　1、學(xué)生按要求自學(xué)。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，學(xué)會(huì)生字）

　　2、檢查自學(xué)情況。

　?。?）出示生字：“鸝”“鷺”。指名讀，說說寫時(shí)要注意什么。學(xué)生描紅。

　?。?）指名讀詩(shī)正音。

　　三、精讀詩(shī)句，理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。

　?。ㄒ唬┙柚N圖，理解詩(shī)意。

　　1、學(xué)生默讀，用筆畫出詩(shī)中寫到的景物。

　　2、匯報(bào)交流，教師出示景物圖。

　　3、指名學(xué)生貼圖，說說理由，以引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句含意。

　　4、出示整圖，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。

　　從這幅圖上，你看到了什么？聽到了什么？心情怎么樣？那么，誰(shuí)能讀出詩(shī)人這種歡快的心情？誰(shuí)再來讀讀看？

　?。ǘ┮龑?dǎo)質(zhì)疑，突破難點(diǎn)。

　　1、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀到這兒，古詩(shī)中還有那些地方，你們弄不懂的？

　　2、交流釋疑。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“窗含”、“千秋雪”、“萬(wàn)里船”。

　　“窗含”：窗？詩(shī)人透過什么看到翠柳、黃鸝等這些景物？（教師貼出窗框圖）你們看，西嶺上的雪就好像是鑲嵌在窗戶里的……

　　“萬(wàn)里船”：為什么說是萬(wàn)里？

　　3、理解詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，指名說。

　　4、教師小結(jié)：詩(shī)人正是透過窗戶看到了近處的——，遠(yuǎn)處的——（相機(jī)板書：近景、遠(yuǎn)景）

　?。ㄈ┱b讀詩(shī)句，體會(huì)語(yǔ)感。

　　1、既然是古詩(shī)，就要讀出古詩(shī)的韻味。誰(shuí)能說說怎樣才能讀出韻味？

　　2、同桌誦讀詩(shī)句，體會(huì)語(yǔ)感，嘗試用斜線畫出詩(shī)句中的停頓。

　　3、指名同桌匯報(bào)：一生讀，一生板演。其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　4、男女生按標(biāo)記賽讀、背誦。

　　5、配樂齊背古詩(shī)。

　　四、拓展練習(xí)，嘗試作詩(shī)。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生背誦其他春天的古詩(shī)，并試著說說古詩(shī)寫了春天的什么景物。

　　2、引導(dǎo)詩(shī)歌寫法：這些春天的詩(shī)告訴我們只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能寫出春天的蓬勃生機(jī)。

　　3、出示有關(guān)春景圖二幅。

　　同學(xué)們，其實(shí)在我們的身邊就有春天，你們看——（貼圖）

　　這是——這是——這些都是春姑娘的使者，看看圖，想想還有哪些景物也是春姑娘的使者呢？讓我們拿起筆來當(dāng)名小詩(shī)人，寫一寫我們身邊的春天，好嗎？可以寫兒歌這類現(xiàn)代詩(shī)，也可以模仿絕句寫一寫古體詩(shī)，題目自定。

　　小詩(shī)人們準(zhǔn)備好了嗎？好！開始！

　　4、學(xué)生自己創(chuàng)作詩(shī)歌。（可播放一段古典音樂）

　　五、布置作業(yè)，讓學(xué)生自選兩項(xiàng)。

　　1、背誦并默寫《絕句》。

　　2、收集杜甫的其他作品，準(zhǔn)備在早晨會(huì)的古詩(shī)園地向全班同學(xué)介紹。

　　3、收集其他詩(shī)人描寫春天的詩(shī)作，準(zhǔn)備參加“春之聲”賽詩(shī)會(huì)。

　　4、把你已經(jīng)創(chuàng)作好的春天的詩(shī)，向本班“春之聲”詩(shī)刊投稿。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　絕句

　　兩個(gè)/黃鸝/鳴/翠柳，

　　一行/白鷺/上/青天。

　　窗含/西嶺/千秋/雪，

　　門泊/東吳/萬(wàn)里/船。

　　《絕句》教案3

　　一、交流資料，引入新課

　　1、我們一起來學(xué)習(xí)一首宋朝詞人李清照的詩(shī)（板書：李清照）

　　2、課前，老師已經(jīng)布置你們搜集李清照的有關(guān)資料，我們一起來交流。

　?。▽W(xué)生交流資料）

　　3、同學(xué)們的資料很詳細(xì)也很全面，下面我們就一起來看李清照寫的這首（板書課題及古詩(shī)，學(xué)生隨老師板書念）、

　　二：整體感知古詩(shī)

　　1、師范讀古詩(shī)、

　　2、生讀古詩(shī)，要讀通順流利、讀熟后可讀給同桌聽、

　　3、指名學(xué)生讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：這首詩(shī)贊頌的是誰(shuí)？

　　三：利用網(wǎng)絡(luò)，理解古詩(shī)內(nèi)容

　?。ㄒ唬⒗斫馇皟尚性?shī)句、

　　1、自讀古詩(shī)，讀后從古詩(shī)中找出兩個(gè)贊頌項(xiàng)羽的詞語(yǔ)、

　　2、你找的是那兩個(gè)詞？你是怎么理解這兩個(gè)詞的？

　?。▽W(xué)生用自己的話說說”人杰”和”鬼雄”的意思、）

　　3、前兩行是什么意思？你能用自己的話說說嗎？

　　（找兩三名學(xué)生說前兩行詩(shī)句的意思、）

　　4、這兩行要用什么樣的語(yǔ)氣來讀？（讀出英雄氣概）

　　5、現(xiàn)自己試讀，再指名同學(xué)讀，其他同學(xué)評(píng)議、

　　（二）、查找資料，理解后兩行詩(shī)句、

　　1、齊讀后兩行詩(shī)句、

　　2、提問：讀后你有什么疑問，最想知道什么？

　　（項(xiàng)羽是誰(shuí)？他為什么不肯過江東？江東是什么地方？等）

　　師：善于提問時(shí)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在解決問題過程中才會(huì)學(xué)到更多的指示，這節(jié)課老師就把問題交給你們，利用上網(wǎng)查找資料的方式自己解決問題，有信心嗎？

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料、

　?。?）、在”百度搜索”中輸入”項(xiàng)羽”兩個(gè)字，然后點(diǎn)擊搜索、

　?。?）、教師推薦選項(xiàng)：

　　1、項(xiàng)羽；

　　2、楚漢之爭(zhēng)和漢朝建立；

　　3、項(xiàng)羽、

　?。?）、自己選擇一項(xiàng)了解有關(guān)內(nèi)容、

　　（學(xué)生自讀資料，教師巡視指導(dǎo)、）

　?。?）項(xiàng)羽為什么不肯過江東？把你了解到的.說給同學(xué)聽。

　　（學(xué)生交流資料）

　　觀察資料中的項(xiàng)羽畫像，你有什么感覺，從哪感覺到的？

　　（學(xué)生說說自己的感覺）

　?。?）提問：通過李清照對(duì)項(xiàng)羽的贊頌及剛才咱們了解到的資料，你認(rèn)為項(xiàng)羽是一個(gè)什么樣的人？

　?。▽W(xué)生說自己的看法：寧死不屈、不茍且偷生、有英雄氣概等）

　　師：是啊，項(xiàng)羽活著是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而絕不屈膝投降。

　?。?）后兩行是什么意思，用自己的話說一說。

　?。?）讀詩(shī)，讀出項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣節(jié)。

　?。▽W(xué)生自讀、同桌讀、指明讀，并互相評(píng)議）

　　四：了解寫作背景體會(huì)感情。

　?。?）師：楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)以項(xiàng)羽的失敗而告終，“至今思項(xiàng)羽”，宋朝女詞人為什么要去追思一位一千多年前失敗的英雄呢？這和作者當(dāng)時(shí)所處時(shí)代背景有直接關(guān)系，誰(shuí)把課前搜集到的作者所處年代及當(dāng)時(shí)的寫作背景給大家念一念？

　?。▽W(xué)生交流資料：靖康之變及寫作背景。）

　　教師播放一段帶有解說的“靖康之變”的電影資料。

　?。?）師：在那個(gè)國(guó)破家亡，風(fēng)雨飄搖的年代，老百姓生活在水深火熱之中，而南宋統(tǒng)治者卻整日沉迷于享樂，不思恢復(fù)中遠(yuǎn)。此時(shí)，作者在贊頌項(xiàng)羽，思念項(xiàng)羽的同時(shí)，還表達(dá)了他怎樣的情感？

　?。▽W(xué)生說：對(duì)南宋統(tǒng)治者的憤恨、失去家園的悲痛、為國(guó)家擔(dān)憂等）

　　（3）此時(shí)作者是怎樣的心情？（氣憤、傷心等）

　?。?）再度，讀出作者當(dāng)時(shí)的心情。

　?。ㄗ宰x、指明讀，互相評(píng)議）

　　（5）師：處于封建時(shí)期的李清照，雖是一名柔弱女子，而她不僅在文學(xué)上能流芳百世，同時(shí)，能有如此的英雄氣節(jié)，實(shí)在令人佩服。

　?。?）再讀詩(shī)，讀出作者報(bào)效祖國(guó)的氣節(jié)。

　?。ㄗ宰x、指明讀，互相評(píng)議）

　?。?）真正的英雄是能夠激勵(lì)后人的，項(xiàng)羽的寧死不屈與南宋統(tǒng)治者的貪生怕死形成鮮明的對(duì)比，《夏日絕句》一詩(shī)既是對(duì)項(xiàng)羽英雄氣概的贊頌，又是對(duì)南宋懦夫的諷刺，更是李清照高尚民族氣節(jié)的鏗鏘表白。

　?。?）在次讀詩(shī)，讀出自己的感受。