《暑假生活我安排》教學設計
教學目標
1．認知：引導學生關注自己的假期生活狀態，學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。
2．技能：學習制定暑假作息時間表。能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
3．情感：懂得放暑假的意義。
教學重點和難點
學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。
教學準備
讓學生在課前收集以往的暑假，在生活、學習中的照片及做的一些有價值性的作業，供課上交流。教師要充分收集學生的暑假生活事例，提供多樣的素材展示給學生。
教學過程
活動一：我的暑假愿望
1．談話導人。
小朋友們，快樂的暑假就要來臨了，你們的心情怎么樣？
（愉快的話題直接奔向活動主題，使學生能馬上產生對放暑假的幢憬。）
2．憶一憶。
暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過的嗎？
（激發學生回憶，相互交流自己的暑假生活。教師巡回，并有目的地采訪學生，收集典型資料進行分析：×××小朋友在上一個假期里一直呆在家里，家里有許多的玩具，還能上網打游戲很有意思；×××在上個假期里做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是認真做好暑假作業，既鞏固了已經學習的知識，又為新學期的'學習打下了基礎。第二件，是跟媽媽去新疆旅游，到吐魯番的葡萄溝嘗到了蜜桃和沙果。第三件，是看了課外書《藍貓3000問》增長了不少知識。全班范圍內交流：這樣過暑假好不好？為什么？）
（目的：引導學生思考如何合理安排暑假。）
3．辨一辨。
辨析課本中所給出不同的學生不同的暑假生活，討論暑假生活怎么過才有意義。
師小結：在暑假里應該合理安排時間，合理安排活動，這樣暑假生活才會有意義！
4．說一說。
快樂的暑假即將來臨，你打算在假期里干些什么呢？說給小組同學聽聽。
（1）在小組內說。
（2）全班交流，指名說：誰愿意說給大家聽聽！
（3）師小結：小朋友說得真好，有意義的暑假生活應該是學玩結合，動靜結合，勞逸結合。
如：勞動雖辛苦能學本領，游玩很高興會有新發現等。
活動二：學習制定暑假計劃
1．想一想。
在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活？
2．議一議。
（1）讀課本第52～54頁的范例。
全班討論小朋友的暑假計劃設計得怎么樣。還可以添加哪些內容？修改哪些內容？ （2）出示教師收集的暑假計劃給予參考。
師小結：計劃既有每天的安排，也要有每月的安排，活動與學習安排合理又恰當，你能學著這些小朋友的樣子，制定一個適合自己的暑假計劃嗎？
3．定一定。
（1）在小組內交流，討論自己的想法。
（2）發給學生計劃表作為參考。
（3）制定自己的暑假計劃。
展示一下自己制定的暑假計劃，師生共同評價。
（4）提出希望：老師相信大家一定能夠持之以恒地按計劃去做事。不過，如果你要是覺得有難度，你可以請你的爸爸、媽媽監督，好嗎？
小朋友們，快樂的暑假就要來臨了，希望大家在暑假里有計劃地去學習、去玩耍，讓今年的暑假在暑假計劃的指導下過得更愉快、更有意義。
4．畫一畫。
（1）如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
（2）下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。
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