大學(xué)計算機基礎(chǔ)優(yōu)質(zhì)課件

　　大學(xué)計算機基礎(chǔ)，同學(xué)們學(xué)會了哪些知識？是否會操作自己的電腦了呢？

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者分析：

　　該節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機最基礎(chǔ)的知識，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機興趣的出發(fā)點。計算機的組成包括硬件和軟件，在實際的教學(xué)過程中，不但要讓學(xué)生了解計算機的硬件組成、作用及其基本的工作原理，還要明確軟件的概念、種類和作用。其中硬件和軟件的作用及其之間的關(guān)聯(lián)是一個難題，如何讓學(xué)生形象的理解是本節(jié)課的重點和難點。作為學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)的差別給教學(xué)也帶來一定的難度，熟練掌握計算機的同學(xué)在課堂上很難駕御。所以，本教案準(zhǔn)備采用比較導(dǎo)入、分組討論，學(xué)生講解、實物展示、課件演示等方法，來引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的思維，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

　　1.使學(xué)生了解計算機組成各部分的名稱和作用

　　2.了解計算機的基本工作原理

　　3.知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用

　　4.了解計算機處理信息的過程

　　5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣

　　6.培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

三、教學(xué)重點和難點

　　重點：

　　1.硬件和軟件的基本組成

　　2.計算機硬件和軟件的概念

　　難點：軟件的功能

四、環(huán)境設(shè)計及教學(xué)設(shè)想

　　1．在多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室使用。

　　2.具備教師計算機、網(wǎng)絡(luò)廣播、學(xué)生計算機、投影儀

　　3．播放計算機組成的電子教案，根據(jù)布蘭特為代表的拋錨式教學(xué)的理論和實踐，將學(xué)生引入一個虛擬的環(huán)境中來講述環(huán)境中的問題進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大為提高。同時要微笑著面對學(xué)生，盡量創(chuàng)造和諧、民主的人際環(huán)境，加強師生之間的交流，促進師生、生生之間的互動。

　　4．根據(jù)學(xué)生水平參差不齊的現(xiàn)象，本人將教學(xué)內(nèi)容分為講解和演示兩個部分。在講解中結(jié)合提問、課堂討論的方式，讓學(xué)生參與到每一部分教學(xué)當(dāng)中；演示的過程分教師和學(xué)生兩種演示，充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長，活躍課堂氣氛，提高課堂的教學(xué)效率。

　　5.本節(jié)內(nèi)容較專業(yè)化，如硬件，軟件等，可多通過比喻的形式，讓學(xué)生有一個形象的認識。如把硬件喻為軀殼，軟件喻為靈魂，二者缺一不可。輸入設(shè)備喻為人的耳、眼、鼻等感官。使學(xué)生理解起來很容易。

　　6．本節(jié)可以通過邊講邊練的教學(xué)方法，通過提問，教學(xué)投影片、電子教案等激發(fā)學(xué)生的興趣，使知識和技能的遷移產(chǎn)生預(yù)期結(jié)果，并且注重交互式學(xué)習(xí)，減少學(xué)生的疲勞程度，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

　　7.要求學(xué)生發(fā)送電子郵件。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生年齡的特點，設(shè)計問題準(zhǔn)備焦距和學(xué)具。

　　2.把研究主題和任務(wù)提前告訴學(xué)生，要求學(xué)生通過訪談、查閱資料、雜志、因特網(wǎng)等形式搜集有關(guān)計算機硬軟件的知識。

　　3.蘇教版光盤一張

　　4.事先制定一個實際可行的演示文稿5.有計算機硬件圖片的光盤素材6.計算機硬件實物7.多功能網(wǎng)絡(luò)教室、教師計算機、網(wǎng)絡(luò)廣播、學(xué)生計算機、實物投影儀

、教學(xué)流程

（一）比較導(dǎo)入：

教師講解：計算機的結(jié)構(gòu)是根據(jù)人的形式特點來制造的。同學(xué)們想一下，一個人在處理信息的過程中要用到哪些器官？

學(xué)生回答：耳朵、手、嘴、眼睛、大腦等

教師：對，回答的非常好。

比較導(dǎo)入：人通過眼睛、耳朵等獲得信息，經(jīng)過大腦加工處理信息，或者記住或者通過手、嘴等表達出來，計算機也就是模仿了人的器官的作用而制造出來的。所以通常也叫做電腦。這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計算機的組成及基本工作原理。

課件演示：（熊貓電子網(wǎng)絡(luò)廣播）用蘇教版課本配套光盤情境引入。

教學(xué)體會：通過課件演示馮·諾伊曼的生平簡介，激發(fā)學(xué)生的崇拜心理，使他們樹立了心中的榜樣。用flash動畫的形式介紹其原理，使學(xué)生對計算機的工作原理有了初步的認識，激起學(xué)生深入探索計算機的興趣。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生怎樣了解馮·諾伊曼及其原理，進入學(xué)習(xí)計算機的構(gòu)成的情境。

學(xué)生活動：通過課件對馮·諾伊曼及其原理的簡介，明確其工作原理。

教學(xué)媒體和教學(xué)意圖：利用電腦演示，激發(fā)學(xué)生的求知欲

教學(xué)體會：直接利用電腦演示，可以加深對電腦功能的認識；聲圖文并茂的課件能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的好奇心，集中學(xué)生的注意力，感知馮·諾伊曼的生平簡介及其原理，達到了良好的教學(xué)效果，并為下面對計算機輔助教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教師強調(diào)：計算機的工作過程，就是通過輸入設(shè)備把信息輸入主機，由主機對信息進行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設(shè)備輸出。計算機的工作過程可以用“輸入、處理、存儲、輸出”8個字來概括。我們目前所使用的計算機大都仍采用馮·諾伊曼原理。計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成。

（二）計算機的硬件（Computer hardware）

教學(xué)設(shè)想：創(chuàng)設(shè)情境，引起注意，提出任務(wù)

　　此節(jié)內(nèi)容可以采用三個階段共同介紹：

　　1.首先要求將全班學(xué)生分成四組，每一組由事先調(diào)查知道懂計算機的同學(xué)被指定為組長，然后將做實驗用的計算機指定到每組當(dāng)中，給出每組的任務(wù)，由組長發(fā)揮小助手的作用，負責(zé)打開一臺計算機，讓每組成員看一看主板、硬盤、軟盤、驅(qū)動器，CPU，顯視卡，擴展槽，電源及插接口等，學(xué)生自主探索，并要求學(xué)生親自動手把分離的設(shè)備連接起來。

2.給定任務(wù)：

　　任務(wù)①：打開一臺計算機，注意連接的設(shè)備的插入位置及方法。

　　任務(wù)②：了解每個硬件的名稱及形狀。

　　任務(wù)③：了解各組負責(zé)的硬件的功能及插入的位置和方法。

　　第一組：負責(zé)輸入設(shè)備，包括鍵盤、光筆、鼠標(biāo)器、掃描儀、話筒等。

　　第二組：負責(zé)輸出設(shè)備，包括顯示器、打印機和繪圖儀等。

　　第三組：負責(zé)存儲器，包括軟磁盤、硬磁盤、尤盤和光盤等。

　　第四組：負責(zé)運算器和控制器。

　　任務(wù)④：要求有能力的學(xué)生親手把分離的設(shè)備連接起來。