第二節 光的反射

　　目標：

　　1．知識和技能

　　（1） 了解光在一些物體表面可以發生反射。

　　（2） 認識光反射的規律，了解法線、入射角和反射角的含義。

　　（3） 理解反射現象中光路的可逆性。

　　（4） 了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。

　　2．過程和方法

　　（1） 通過實驗，觀察光的反射現象。

　　（2） 體驗和感悟我們是如何看見不發光的物體的。

　　（3） 經歷探究“光反射時的規律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結探究的結論，獲得比較全面探究活動的體驗。

　　（4） 通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。

　　3．情感、態度、價值觀

　　（1） 在探究“光反射時的規律”過程中培養學生的科學態度。

　　（2） 密切聯系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識。

　　（3） 鼓勵學生積極參與探究活動。

　　教學設計思想：

　　本節是一節集物理現象、物理概念、物理規律于一身的課。其中光的反射規律是本節的核心，也是實施“探究式”教學的'有效陣地。在授課中，教師引導學生利用“發現并提出問題—做出猜想和假設—制定計劃與設計實驗—解通過觀察和實驗等途徑來收集證據——得出結論——交流與合作——提出新問題”的探究式教學過程（），自己“發現”并總結出光的反射規律。

　　教學過程設計：

　　一、 課題引入

　　師：光源發出的光是怎樣傳播的？

　　生：光在同一種均勻物質中是直線傳播的。

　　師：光在傳播過程中若遇到另一種物質時情況又會怎樣呢？

　　生猜想：反射回來。

　　［實驗探究］把玩具激光筆打開，讓光斜射到平面鏡上。

　　師：剛才的演示實驗同學們觀察到了什么現象？

　　生：光被平面鏡反射到了天花板上，它改變了光的傳播方向，天花板上出現一紅色小光斑。

　　［實驗探究］打開玩具激光筆，讓光束垂直射到水面上，并在水槽和激光筆上方放一張白紙。

　　師：這次同學們又觀察了什么現象？

　　生：一束光射到平靜的水面上時，有一部分光射入了水中，有一部分光被反射了回來，因為上方的白紙上呈現了一紅色光斑。

　　［實驗探究］用一幻燈機將幻燈片的圖像投射到粗糙的屏幕上。

　　師：同學們為什么能從墻上看到圖像？

　　生：屏幕將幻燈機投射出來的光，反射到我們的眼睛中。

　　師：以上實驗說明，光射到物體表面時，總有一部分光會被物體表面反射回來，這種現象叫做光的反射。

　　師：請同學們思考一下，我本身是不發光的，你們為什么能從不同方向看到我？電影、幻燈的幕布為什么總是用粗糙的白布來制作？為什么平面鏡成的是虛像，且與物體的大小相等呢？

　　［設置疑問，激勵思維。］（學生思考，議論）（教師不作定論）

　　師：這些問題都跟光的反射有關，學習和研究了光的反射規律，這些問題也就迎刃而解了。

　　［板書課題］光的反射

　　二、 新課教學

　　師：從上面的實驗中，你是否可以總結一下，什么現象叫做光的反射？

　　生：光射到物體表面上時，有一部分光會被物體反射回來，這種現象叫光的反射。

　　師：請同學們來舉一些生活中的一些現象，這些現象是屬于光的反射現象。

　　生：水中的倒影，潛望鏡，凹面鏡，凸面鏡。

　　師：以上的實驗，我們都可以用光路圖來表示。

　　（板書畫圖，并講解）

　　反射面：MM’ 入射點：入射光線與反射面的交點

　　法線：過入射點和鏡面垂直的直線

　　入射角：入射光線與法線的夾角

　　反射角：反射光線與法線的夾角。

　　［演示實驗］將激光筆發出的光束射到平面鏡上，讓學生裝觀察入射光束、反射光束、鏡面三者間的位置關系。

　　生：入射光束和反射光束在鏡面的同一側，反射光束，入射光束在法線的兩側。

　　師：猜想一下，入射光束向法線靠攏時，反射光束會有什么變化？

　　生：反射光束也會向法線靠攏。

　　師：對不對呢？實驗探究。

　　［演示實驗］將激光筆發出的光束向法線靠攏，學生通過觀察現象，來證明猜想的正確性。

　　師：根據上面實驗的現象，我有這樣一個問題，你準備怎樣來回答：當入射光束逐步偏離法線位置時，反射光束與法線的夾角如何變化？

　　生：變大。

　　（演示實驗，證明其正確）

　　師：猜想一下，在光的反射中，會不會入射光束和反射光束重合？

　　生：會。

　　師：誰來上講臺，演示一下。

　　（學生上講臺演示，存在重合）

　　師：入射光束與反射光束重合是在什么情況下？

　　生通過觀察：入射光束與反射面垂直時。

　　師：這時入射角等于多少度？

　　生：（１）0° （2）90°

　　（教師強調入射角的定義，明確當入射光束垂直于反射面時，即與法線重合無夾角，故i=0°,此時反射角r=0°）

　　師：在剛剛的實驗中，當入射角增大時，反射角怎樣變化？

　　生：也變大。

　　師：（提出猜想），即么光反射時，反射角與入射角會有什么關系呢？

　　生：猜想：可能會相等吧。

　　師：如何來證實我們的猜想是否正確呢？

　　生：做實驗來探究。

　　師：如何實驗，請同學們討論一下實驗方案后，再閱讀課本P39實驗與記錄。

　　［演示實驗］

　　器材：教學激光演示儀

　　步驟：（1）在激光儀的分度盤上，讀出入射角和反射角的大小。

　　（2）改變入射光線的方向，觀測幾組入射角和反射角，并將有關數據填入教材上的表格中。

　　師：根據實驗情況，表格中的數據說明了什么？

　　生：反射角的大小等于入射角。光路是可逆的。

　　師：同學們總結的很好，這就是光反射時所遵循的規律。

　　（板書）在反射現象中，反射角等于入射角；光路是可逆的。

　　（指導學生看課本“漫反射”內容）

　　師：光不僅射到平面鏡上會反射，射到所有的物體上都會反射。如光射到平靜的水面、玻璃面、光滑的金屬面上都會反射；光射到墻壁、衣服上都會反射。反射時都遵循我們總結的反射規律，所不同的是反射情況不一樣。這種粗糙表面上的反射叫漫反射。

　　師布置課后實驗：試一試在家里，晚上關燈，將一小平面鏡平放在一張白紙上，用手電筒的光

　　正對著鏡面照射，從側面看去哪個顯得亮？

　　（讓猜想一下，教師不作定論，明天課前交流。）

　　三、 請你來總結

　　1、請同學們回憶一下，今天你看到的實驗。

　　2、今天你學到了什么？

　　3、今天你證實了多少個猜想是正確的，多少個猜想是錯誤的。

　　四、 鞏固新課

　　1、請一位學生講述反射規律的內容

　　2、請同學們看著掛圖，分別指出，入射角、反射角、入射線、反射線、法線。

　　五、 布置作業

　　教學說明：

　　本節課光的反射規律可讓學生通過“發現并提出問題—做出猜想和假設—制定計劃與設計實驗—解通過觀察和實驗等途徑來收集證據——得出結論——交流與合作——提出新問題”科學探究式方法得出。

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