我的母親是一篇自傳體散文。以下是小編為大家精心整理的我的母親的課件，歡迎大家閱讀。

　　我的母親的課件1

　　三維教學目標：

　　知識與技能：

　　體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。

　　過程與方法：

　　學習抒情散文的寫法，學會運用細節(jié)描寫表現人物形象及情感。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　關注情感，探討情感，從而學會表達自己的情感。

教學重點：

　　學習抒情散文的寫法，學會運用細節(jié)描寫表現人物形象及情感。

教學難點：

　　關注情感，探討情感，從而學會表達自己的情感。

教學準備：

　　多媒體課件

教學課時:

　　第二課時

教學過程:

　　一、 激情導入（2分鐘）

　　這個世界上,有一種人,我們稱她——母親。

　　有人說，母親是一首深情的頌歌，古往今來，永唱不衰；也有人說，母親是一只臨行前的行囊，受用一生，取之不竭；更有人說，母親是一雙推動搖籃的手，推動了生命，也推動了世界。而老舍提到母親，是這樣說的：“人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣。失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。”

　　今天，就讓我們一同走近老舍筆下的母親，去感受、去品味字里行間折射出的母愛！下面請同學們打開課文《我的母親》老舍。（板書課題、作者）

　　二、重點研習第13節(jié)的細節(jié)描寫（26分鐘）

　　這節(jié)課我們重點學習第13段中細節(jié)描寫的運用，看看這些細節(jié)描寫是如何表現人物形象和情感的。

　　（1） 先請全班同學有感情地一起來朗讀這一段，然后用最簡潔的語言來概括這段的主要內容。

　　（2） 生讀后回答，師總結（主要是寫母親對子女深摯的愛/母親對子女的感情內斂而深厚）

　　（3） 那么，在這一段里面，母親對子女的這種愛是從哪幾件事中體現出來的？請同學們快速瀏覽課文，找出來。

　　答案：1．寫母親籌備“巨款”，送“我”上學。

　　2．寫母親送三姐出嫁。

　　3．寫除夕之夜母親送“我”返校。

　　（4） 指名回答

　　（5） 現在我們主要來分析第三件事中的細節(jié)描寫，那么，什么是細節(jié)描寫呢？我們先來了解一下。（細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情境，加以生動細致的描寫。主要是細微的動作、語言、神態(tài)的描寫。 ）

　　（6） 請大家看大屏幕，在這一段文字中，哪些是細節(jié)描寫？

　　有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問說：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說：“不為什么，——只因你是我的女兒！”

　　冰心《寄小讀者通訊（十）》

　　（7） 下面我請一位同學有感情地來朗讀這一小節(jié)。其他同學找出其中的細節(jié)描寫。

　　（8） 指名朗讀，生評價，師評價。

　　我的母親的課件2

　　教學目標：

　　1.了解作者情況，記重點字詞。

　　2.感知文章內容，體會母親的品性和為人處世對作者的影響。

　　3.掌握作者的思想感情。

　　4.通過對作者母親形象的了解，激發(fā)同學對母親的熱愛之情。

教學重點：

　　體會母親的品性和為人處世對作者的影響。

教學設想：

　　本文是先生對母親的回憶，文章展現了一位偉大的母親形象。本課時主要在整體感知的基礎上讓同學了解文章內容，體會母親的品性和對作者為人處世的影響，掌握作者對母親的懷念和敬愛之情，通過質疑解疑解決文中“為什么要寫前三段”等難點問題。最后在拓展延伸中讓同學進一步了解作者的母親，并讓同學聯想到自身的母親，激發(fā)起他們對母親的熱愛之情。

教學過程

　　第一課時

　　一、導入（創(chuàng)設情境，調節(jié)同學情緒，激發(fā)學習興趣）

　　1.課件展示體現母愛親情的畫面，并播放歌曲《燭光里的媽媽》，創(chuàng)設情境，引起同學共鳴后，請同學用一句話概述對母親或母愛的認識。

　　2.師：當我們擁有第一聲啼哭時，我們就擁有了世上最偉大、最真摯的情感──母愛。自古以來，許多文人墨客都曾用筆抒寫過對母親的熱愛之情，著名學者胡適就是其中之一。今天，我們就一起走進他的《我的母親》一文，去了解一下這位母親是怎樣的一個人，作者對母親有怎樣的感情。

　　二、檢查預習（課件展示重點字詞）

　　文縐縐穈先生擲銅錢庶祖母翳病舔去侮辱

　　生齊讀后，合作聽記，并用“文縐縐”“侮辱”造句。

　　三、了解作者（課件展示胡適形象和個人主要情況，并給同學推薦《胡適自傳》）

　　生自由讀，了解胡適相關情況。

　　四、探索新知

　　㈠整體感知

　　師生合作朗讀文章（播放歌曲《母親》），生考慮問題：文章的主要內容是什么，請用簡潔的語言概述。（課件展示母子親情的畫面并出示問題）

　　師生讀文后，生回答明確：文章是作者中年時對自身人生歷程的回顧，寫了自身童年至少年時代在母親的嚴格要求和深情關愛下生長的幾件事。

　　㈡合作探究

　　師：這篇文章作者主要寫了自身童年至少年時代在母親的嚴格要求和深情關愛下生長的幾件事。這是幾件什么樣的事？這幾件事表示了母親怎樣的品性？請速度文章回答下列問題。（課件出示問題）

　　1.文章圍繞母親寫了哪幾件事？這幾件事表示了母親怎樣的品性？由此，你認為母親是一個怎樣的人？

　　2.本文表達了作者對母親怎樣的感情？

　　讀文后，生分組討論交流，推舉代表回答，師生一起明確：

　　1.共寫了以下幾件事：

　　（1）喚我起床，催我上學──諄諄教誨，嚴格督促。

　　（2）母親從不在外人面前打我、罵我──維護小朋友自尊心，教子有方。

　　（3）我說輕薄話，手重重責罰──教之嚴。