冰心憶讀書課件

教案時間：2021-08-31 手機版

　　導語：憶讀書，冰心（原名謝婉瑩）所著的文章，在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。不同于其它此類的文章大多是讀書說教。更像是敘事，因而讓讀者不乏親切感。下面由小編為大家整理的冰心憶讀書課件，希望可以幫助到大家！

　　【設計理念】

　　《憶讀書》是初中的第一篇課文，作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經(jīng)歷，總結了多年讀書的經(jīng)驗，旨在引導學生懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理，養(yǎng)成讀書的好習慣。

　　這篇課文條理清晰，娓娓道來，可以采用活動的形式，激發(fā)學生的學習興趣，加深學生的理解。

　　【教學目標】

　　1.引導學生準確無誤、流暢地朗讀課文。

　　2.透徹理解作者所說的“讀書好，多讀書，讀好書”。

　　3.結合本文內(nèi)容，教給學生讀書的方法,并讓學生在閱讀實踐中嘗試運用，學習制作讀書卡片。

　　【教學重點難點】

　　1、把握文章的結構順序

　　2、理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內(nèi)容及兩個“好”字

　　【教學過程】

　　師：今天我們來學習第一課，冰心的《憶讀書》。大家先把這個課文齊讀一遍。（提示字詞）

　　（PPT展示）我是校園小記者

　　做人物專訪的過程：

　　首先，了解人物，他是誰？做什么？有什么成就？有什么影響？

　　接著，確定主題，我們想從他那里知道什么

　　然后，設計采訪提綱，圍繞我們想要知道的問題，詳細地設計問題

　　最后，采訪，并把采訪到的材料寫成稿子

　　被采訪時你需要準備些什么

　　第一，知道對方要采訪的是什么

　　第二，仔細回憶自己有哪些相關經(jīng)歷

　　第三，對這件事情有什么看法

　　第四，針對這件事情，可以給別人一些什么（比如經(jīng)驗）

　　（這個尤其是被采訪的準備并不是非常科學，只是為了學生們準備活動針對這節(jié)課設計的，但至少是不錯的）

　　師：現(xiàn)在，我們大家一起來做一個活動——我是校園小記者。教室南側的`小組做小記者，教室北側的小組做冰心，針對“讀書”這個主題，做一個采訪。現(xiàn)在大家準備五分鐘。

　　（此時走下講臺，回答學生的疑問，并做提示，如何設計問題，如何從課本所給的材料中準備回答的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)做的好的小組，等下作為示范。）

　　師：大家都準備差不多了吧？現(xiàn)在“小記者”們和“冰心”們分別推舉一個代表出來。（估計會比較亂，可老師指定，也可以一個一個自由發(fā)問，對方自由回答，可由其他人補充。也可以教師充當記者或者老師出一部分問題，標上序號，交給小組提問。）回答問題不能使用課本上的原話，要用自己的話說出來（有點苛刻，看情況）

　　師：（提問小記者）對冰心有哪些了解？

　　生：（PPT展示）冰心（1900～1999）現(xiàn)代女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學預科，積極參加五四運動。

　　1919年開始發(fā)表第一篇小說《兩個家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨惟悴》、《去國》等探索人生問題的“問題小說”。同時，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“春水體”。

　　1921年加入文學研究會。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學文科。赴美國威爾斯利女子大學學習英國文學。在旅途和留美期間，寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨特的風格曾被時人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。

　　寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。

　　——【唐】王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

　　師：好。現(xiàn)在開始采訪。

　　（模擬采訪——

　　1、你什么時候開始讀書的？（第二自然段）

　　如果不算國文課本的話，是七歲開始看的。

　　2、你記憶中讀的第一本書是什么？（第二自然段）

　　《三國演義》。

　　3、在什么情況下開始讀這本書的？（第三四自然段）

　　我舅父給我們講，講得太慢，就自己讀。

　　4、那時候的你上幾年級？能讀下來嗎？

　　沒認識多少字，只能讀個一知半解。