教學(xué)目標：

　　通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生體會到閱讀的樂趣，引起讀書的興趣，能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，《憶讀書》教學(xué)設(shè)計。

　　教學(xué)建議：

　　1，教學(xué)本文時，既不必嚴格劃分文章的段落層次，也不必逐段進行講解，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生抓住文章思想內(nèi)容的要點心，對作者所說的：“讀好書，多讀書，讀好書”有比較透徹的理解。

　　文中涉及的名著較多，可適當(dāng)?shù)刈鲆恍┙榻B，以引起學(xué)生閱讀的興趣，但切不能過于煩瑣，以至陷入到這些作品的故事情節(jié)之中。

　　2，要注意聯(lián)系學(xué)生平時讀書的實際，指導(dǎo)學(xué)生對自己的讀書情況作一次總結(jié)，組織學(xué)生開展讀書心得交流活動，引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課本后面推薦的名著，以及與課本配套的讀本中的文章。

　　教學(xué)課時：二課時

　　教學(xué)方法：學(xué)生發(fā)言，學(xué)生討論，教學(xué)引導(dǎo)。

　　第一課時

　　1，課前活動。（課前在課外時間完成）

　　要求學(xué)生，先想想讀過的印象最深的書或者文章，準備一篇《我印象最深的一本書（或一篇文篇）》的.發(fā)言稿。

　　2，導(dǎo)入新課。（用時三分鐘）

　　由上一節(jié)課《風(fēng)箏》，所談到的與魯迅有關(guān)書籍入手，從《吶喊》，《仿徨》，《朝花夕拾》《野草》出發(fā)，提倡學(xué)生讀好書，引入介紹本文作家冰心，初中一年級語文教案《《憶讀書》教學(xué)設(shè)計》。

　　3，介紹作家冰心生平。用時五分鐘）

　　4，學(xué)生發(fā)言。（用時35分鐘）

　　四個小組學(xué)生，主動上課臺發(fā)言，談印象最深的一本書或者一篇文章。

　　聯(lián)系學(xué)生平時讀書的實際，指導(dǎo)學(xué)生對自己的讀書情況作一次總結(jié)，組織學(xué)生開展讀書心得交流活動。

　　教師適時引導(dǎo)與總結(jié)。

　　第二課時

　　一，課前準備。

　　由上一堂課，學(xué)生自由發(fā)言，談印象最深的一本書或者一篇文章出發(fā)，讓學(xué)生與著名作家冰心交心（再次閱讀本文），體會一下著名作家的讀書經(jīng)驗。

　　二，找出有關(guān)書籍。

　　學(xué)生找出文中談到的書名：《三國演義》，《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》《茶花女遺事》，《蕩寇志》，《封神榜》。

　　三，介紹相關(guān)書籍。（用時20分鐘）

　　文中涉及的名著較多（《三國演義》，《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》《茶花女遺事》，《蕩寇志》，《封神榜》等），可適當(dāng)?shù)刈鲆恍┙榻B，以引起學(xué)生閱讀的興趣，但切不能過于煩瑣，以至陷入到這些作品的故事情節(jié)之中。

　　5，分析課文。（用時25分鐘）

　　學(xué)生可以由下列幾點出發(fā)，找出課文中的例子，也可以通過自己的實例來說明。

　　學(xué)生找出課文的中心，結(jié)尾一句話：“讀書好，多讀書，讀好書。”

　　1，讀書好。本文重點。

　　A，書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，B，讓人獲得多種美的享受。

　　C，讀書能擴大知識面。

　　D，讀書對寫作有很大的幫助。

　　E，讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。

　　2，多讀書。

　　3，讀好書。

　　六，總結(jié)課文。倡議學(xué)生課外時間多讀好書。

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