【教學目標】
１、學會本課１0個生字，認識“楷、瞞、懊”３個字。
２、有感情的朗讀課文。
３、深刻領會課文中的父子之愛、心靈之美，進行審美情趣的教育和愛的教育。
４、了解本課心里描述的方法及作用。
【課時布置】２課時
第一課時
〖教學過程
一、導語
簡介亞米契斯(意大利作家，１８４６～１９０８）及《愛的教育》，引起同學學習的興趣。
二、自學字詞，試讀課文
１、自學字詞。
２、匯報自學情況。（注意：累贅（lè zhuì）、脾氣（pí qì）的輕聲讀法。）
３、個人試讀課文，要求讀準字音，把課文讀的正確、流利。
三、瀏覽課文，整體了解課文內容
１、提出瀏覽要求：
⑴ 敘利奧幫爸爸謄寫書簽條有多長時間？
⑵ 課文中出現多少次“心里”的詞語，把它們用“——”畫出來。
２、討論、匯報瀏覽的'收獲。
⑴ 敘立奧幫爸爸謄寫簽條有四個多月。（第１５自然段“這樣過了兩個月”；第１８自然段“又過了兩個月”。）
⑵ 課文中有七次寫到敘利奧“心理……”（分別在６、８、１３、１７、２３自然段中。）把有關的句子找出來讀讀。
四、抓住重點句探究，體會人物情感
（抓住：１、“心里又喜歡，又有些害怕。”
２、“心里很快活。他想……”
３、“心里很難受。”
４、心里暗暗對自身說：“……
５、“心里卻很喜歡。”
６、“心里反復說……”
７、“心里想刀割一樣”
對這七句話，聯系上下文，進行原因的探究，感悟人物的心理活動和感情，理清事情的起因與發展。）
五、聯系有感情的朗讀反映敘利奧內心活動的段落
六、謄寫生字詞語
第二課時
一、檢查復習
說說通過上一節課的學習，明白了什么，有些什么感受。后來事情又是怎樣的呢？我們繼續往下閱讀。
二、學習結尾局部
１、朗讀課文。
２、抓住“原諒”，理解父親要兒子原諒什么，兒子要父親原諒什么；這樣互相要求原諒表示了什么？
３、又感情的朗讀這一局部并分角色演一演。
三、整合理解
１、感情朗讀全文，想象讀了這課后有什么感受，說給大家聽。
可有如下感受，教師適當點拔、引申。
２、聯系自身的生活實際和思想實際，說說讀了這一課想了些什么，把想說的話寫下來。
四、安排作業
１、謄寫詞語。
２、摘記課文中最使你感動的一段話。
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