《推敲》公開課教案1

　　教學目的：

　　1．正確、流利，并能講出這個故事。

　　2．學會14個生字。綠線中的4個生字只識不寫。理解新詞語的意思。

　　3．會用“即使……也……”造句。

　　4．了解事情的經過，理解“推敲”的含義。學習賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。

　　教學重點：

　　了解故事的經過，理解“推敲”的含義。

　　教學難點：

　　指導用“即使……也……”造句。

　　教具學具：

　　投影片、課文朗讀錄音

　　課時分配：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　初讀課文，學習字詞。

　　教學要求：

　　1．學會本課的生字新詞，結合課文理解詞義。

　　2．能讀通課文，初步了解課文的主要內容。

　　教學過程：

　　一、出示詩句，導入新課。

　　1、映示圖畫。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所描繪的情景。

　　2、映示：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

　　（1）指名讀詩句，注意讀準字音。

　　（2）說說詩句的意思。

　　3、同學們通過預習，一定知道這句詩是誰寫的吧？

　　卡片出示：唐朝  賈島

　　指導讀準字音。

　　4、映示全詩，師范讀，學生齊讀：

　　題李凝幽居

　　閑居少鄰并，草徑入荒園。

　　鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

　　過橋分野色，移石動云根。

　　暫去還來此，幽期不負言。

　　5、簡介賈島：

　　（1）指名朗讀第一自然段。注意“和尚”的“尚”讀輕聲。

　　（2）師述：賈島是唐朝著名的詩人。早年曾因家境貧寒，出家做過和尚，后因韓愈欣賞他的詩才而還俗。他作詩的態度非常嚴肅認真，字字斟酌，句句推敲，被稱為“苦吟詩人”。

　　（3）卡片出示并理解帶點詞的意思：字字斟酌，句句推敲

　　6、揭題：今天，我們就一起來學習這個故事，題目是“推敲”。

　　板書課題，齊讀。

　　7、學生做一做“推”和“敲”兩個動作，體會一下不同點。

　　師述：為了斟酌這兩個字，至今還流傳著有名的“推敲”的故事哩！

　　二、聽課文的朗讀錄音，邊聽邊了解故事的主要內容。

　　三、輕聲自讀課文兩至三遍，要求：

　　1、讀準字音，讀通句子，把課文讀得正確、流利。

　　2、借助字（詞）典并聯系上下文理解下列詞語的意思（安排預習）：

　　皎潔 幽居 即興 妥帖 吟哦 簇擁 斟酌 寬恕 莽撞 推敲 猶豫不決

　　四、檢查自讀效果。

　　1、抽讀生字卡片，注意區分平舌音、翹舌音以和前鼻音、后鼻音。

　　2、讀準下列加點字的讀音：

　　和尚 恰當 差人 李凝

　　3、認讀生字詞或新詞（映示）：

　　皎潔 妥帖 朝愈 簇擁 寬恕 門閂 莽撞

　　躲避 響亮 沉睡 推敲 家境貧寒 夜深人靜

　　4、指導讀好下列長句：

　　一天，賈島去長安城郊外訪問一個叫李凝的朋友。

　　半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得“島宿池邊樹，僧敲月下門”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當些。

　　月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門標明你是一個懂得禮貌的人。

　　5、指名分自然段朗讀課文，結合上下文說說有關詞語的意思。

　　五、指導書寫生字。

　　皎、騎、僧：左窄右寬；

　　斟、酌：左右基本等寬，“斟”左高右低。

　　尚、妥：上小下大。

　　賈：上寬下窄。

　　愈：上大下小。

　　唐：第三筆要有足夠的伸展。

　　安排作業：

　　1、謄寫詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　板書設計：

　　推敲

　　皎 斟 尚 愈

　　第二課時

　　教學內容：

　　理解課文。

　　教學要求：

　　1、正確、流利地朗讀課文。復述課文。

　　2、了解故事的經過，理解“推敲”的含義，學習賈島做學問的認真態度和刻苦鉆研的`精神。

　　3、用“即使……也……”造句。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、聽寫下列詞語：皎潔 推敲 斟酌 妥帖

　　2、填空：

　　（  ）有個詩人叫（  ），早年因（    ），出家當了和尚。

　　二、導讀課文。

　　第二自然段

　　1、映示圖畫，說說圖意：

　　寧靜的夜晚，一輪明月掛在空中。賈島來到友人家門前，輕輕叩響了朋友家的門。敲門聲驚醒了正在池邊樹上沉睡的小鳥。

　　2、這景色多美啊！讀讀課文，看看哪句話是描寫這幅圖的，用“”畫出來。

　　映示并指導朗讀這句話。

　　3、自由朗讀，說說讀懂了什么？（賈島和李凝是好朋友）

　　4、從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般？

　　5、理解重點句：

　　映示：他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。

　　（1）讀句子，說說這句話什么意思。

　　（2）結合句子選擇“摸”的義項：Ａ、用手接觸一下（物體）或接觸后輕輕移動（動作演示）；Ｂ、用手探取（動作演示在課桌內摸東西）；Ｃ、試著了解，試著做（如“摸一下他的底細）；Ｄ、在黑暗中行動，在認不清的道路上行走。

　　（3）指導讀好這句話。

　　6、出卡片出示重點詞語：夜深人靜 月光皎潔

　　（1）學生展開想象，再看投影，體會當時環境之幽靜、迷人。

　　（2）指導朗讀。

　　7、指導朗讀這一自然段：自由練讀，指名朗讀，齊讀。

　　8、小結：賈島深夜訪友，以詩相贈。這是故事的發生。

　　板書：發生  深夜訪友 以詩相贈

　　第三自然段

　　1、映示圖畫，說說圖意：圖上畫了誰？他正在干什么？

　　2、指名讀課文，考慮：賈島騎著毛驢是怎么想的，又是怎么做的？（分別用“－－”和“  ”畫出有關的句子）

　　3、學生交流。

　　4、“妥帖”是什么意思？你能從這段中找出它的近義詞嗎？（恰當）還有哪些詞意思跟它相近？（合適 適宜 適當等）給“或許”找個近義詞。

　　5、比較分析：

　　賈島騎著毛驢進了長安城。

　　賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作，不知覺進了長安城。

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