《春雨》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《春雨》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《春雨》教案1

　　教學要求

　　1、學會本課10個生字，認識5個生字。能夠正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、通過讀文，了解春雨的特征與作用，教育學生珍惜春光，開展種植活動，為綠化祖國做出貢獻。

教學步驟

　　（一）欣賞歌曲，揭示課題

　　1、放歌曲《春雨沙沙》，學生邊聽邊想歌曲中唱的是什么？

　　2、學生自由談。

　　3、板書課題：《春雨》

　　（二）初讀課文，自學生字詞

　　1、借助拼音讀課文，畫出不容易讀準、讀好的生字詞反復讀。

　　2、默讀，畫出不理解的詞語。

　　3、學習生字詞，小組內讀卡片。

　　（三）議讀

　　1、同桌讀，互相正音，評議，教師相機指導。

　　2、小組合作學習，提出不懂的問題，互相交流，組內不能解決的，全班交流。

　　（四）感情朗讀，并引導學生進行評價

　　1、教師范讀，學生聽老師的語氣、語速和節奏。

　　2、學生練讀。

　　3、朗讀比賽：各小組選一人參加全班的比賽。

　　4、教師發評分卡。

　　5、師生共同評議。

　　（五）結合插圖，品詞析句，理解課文

　　1、學生提出小組內不能解決的問題。

　　2、教師梳理共性的、有價值的問題。

　　3、師生互動，實破重點、難點。

　　（1）春雨有什么特點？

　　點擊課本，結合圖讓學生認識到：“飄、灑、落、降”寫出了春雨輕柔細密的特點，通過對“點紅、染綠、滋潤、喚醒”等詞語的理解。

　　（2）讓學生體會文章用詞的準確生動以及春雨的作用。

　　（3）有感情地朗讀課文。

　　（六）配樂朗讀全文

　　1、放音樂，點擊課本，展示《春雨圖》。

　　2、自由練讀。

　　3、學生配樂朗讀。（指名）

　　（七）擴展練習

　　1、想一想，春雨還飄落在哪些地方？它還帶來了哪些變化？

　　2、搜集描寫春雨的古詩、兒歌、歌曲等。

《春雨》教案2

　　“先學后教，以學為主：先練后講，以練為主”，充分體現了把課堂還給幼兒，把學習主動權交給孩子的教學理念，改變了教師主宰課堂的現狀，實現了教師角色的換位。這正是當前實行創新教育所必須的。人物畫是繪畫教學中的難點之一。

　　我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學習畫人物的基本特征。從而為幼兒學習人物畫打基礎。這種循序漸進的練習方法，能較好地增強幼兒的繪畫技能。與此同時，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創造在教學中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現人物的場面描繪。

《春雨》教案3

　　教學要求：

　　1、學會本課十個生字，認識五個生字。能夠正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、通過讀文，了解春雨的特征與作用。教育學生珍惜春光，開展種植活動，為綠化祖國做出貢獻。

教學重點：

　　1、學習生字、新詞。

　　2、有感情地朗讀和背誦課文。

教學時間：兩課時。

第一課時

　　教學目的：

　　1、認識本課十五個生字。

　　2、體會春雨的輕柔細密。了解春雨的作用。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　4、通過讀課文教育學生珍惜春光，開展植樹活動，為綠化祖國做出貢獻。

　　教學重點：

　　1、認識生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學難點： 入情入境朗讀課文。

　　教具準備： 詞語、掛圖

　　教學方法： 互動

　　學習方法： 以讀為主

過程：

　　導入：由春天特征導入并釋題（板書課題）

　　新授：范讀課文。

　　一讀（讀通）：學生練習讀課文。

　　檢查（讀課文情況，讀生字情況）

　　二讀（讀熟）：學生讀課文，畫出不明白的地方。

　　互動：生質疑。師、生解疑。

　　導讀：學生導，學生讀。

　　三讀（讀出情感）：老師：用水壺演示。重點導剛才學生讀不好的地方。

　　學生：練習有感情地朗讀課文。

　　檢查朗讀。（學生、老師指點）

　　師：指導背誦。

　　學生練習背誦。

　　檢查背誦。

教學過程：

　　1、導入：同學們，你們知道哪些詞語是來描寫春天特征的？你們真棒！老師出幾個諺語，看誰能搶到答案：

　　一年之計在于（）、不行春風（ ）、（ ），夏雨遍地流。釋“春雨貴如油”。你還想知道春雨的什么知識？……就是今天這堂課要掌握的問題。

　　2、板書并釋題《春雨》。

　　3、范讀課文。（注意每個字的讀音，你不會的要跟老師學。老師讀錯的當然你們可以指出來。）

　　學生自由讀課文。（要注意讀準每個字）

　　4、檢查學生朗讀課文情況（中等生一個，后進生一個）。

　　（1）朗讀課文。（2）識字。

　　5、學生再次讀課文。

　　你認為怎樣讀得好——征求學生意見。（輕慢、停頓、重）

　　6、檢查朗讀（一中等生）。

　　7、師用水壺演示：1）、做動作——飄飄灑灑

　　2）、釋“飄、點紅、灑、染綠、落、滋潤、降（和剛才哪些字詞意思相同）

　　3）、師演示，生讀文。（一句一句地做、讀）

　　8、導讀：（結合掛圖）首尾“春雨沙沙”說明雨一直在下，所以沙沙的小雨要存于頭腦中。

　　9、學生練習有感情地朗讀課文。

　　一邊讀一邊想象剛才咱們下雨的過程。

　　檢查朗讀（倆人一組，互相糾正。師檢查一人，指導。）

　　10、師指導背誦。

　　寫春雨聲音、樣子、作用、植樹的都標在書上。學生練習背誦（加動作）。

　　11、檢查背誦。

　　當作你那次寫“春雨”時自己寫的這篇作文，帶感情演講給別人聽。

　　背過的說“春雨來到校園”沒背過的繼續背。

　　12、檢查：背誦、說話。

　　13、機動：1）、用彩筆繪圖。一邊繪，一邊說課文原話。

　　2）、如何綠化武邑。

　　14、小結：

　　春季是植樹種花的季節，如果再加上一場春雨那真是錦上添花。（釋：前幾天剛下過一場雨）現在你們急于做什么？……希望同學們能抓住這一有利時機，多種樹，綠化家園、校園、武邑、祖國。

板書設計：

　　7 春雨

　　飄飄灑灑 樹梢 染布 滋潤

　　沾濕 蒙蒙細雨