《天安門廣場(chǎng)》是小學(xué)四年級(jí)第七冊(cè)的課文。為了給學(xué)生一個(gè)直觀的了解，我購(gòu)買了兩張碟片，通過(guò)觀看，我在其中看到了“五星紅旗與旭日一同升起“的場(chǎng)面。我就實(shí)施了以下的教學(xué)：

　　1、觀看清晨的升旗儀式的場(chǎng)面課件:完了提問(wèn)：“你們看到了什么？”學(xué)生普遍能回答此問(wèn)題。接著問(wèn)：“書上是怎么說(shuō)的？”

　　學(xué)生就會(huì)去讀文中的語(yǔ)句。這時(shí)就順勢(shì)處理“五星紅旗與旭日一同升起“的意思。學(xué)生因?yàn)闆](méi)有更深的體會(huì)，只能達(dá)到第一層次的理解：五星紅旗每天和太陽(yáng)一起升起來(lái)。至于五星紅旗代表新中國(guó)，它是新中國(guó)的象征，學(xué)生就不會(huì)理解了，然后引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀第四小節(jié)，關(guān)于天安門是新中國(guó)的象征，是全國(guó)各族人們向往的地方的內(nèi)容。

　　2、仍舊課件出示《開(kāi)國(guó)大典》的相關(guān)內(nèi)容，特別是毛主席的話，人們的群情沸騰的場(chǎng)面。在交流畫面內(nèi)容之后，

　　提問(wèn)：“除了天安門是新中國(guó)的象征，還有什么象征新中國(guó)？“學(xué)生很自然就會(huì)聯(lián)想到五星紅旗。再讓學(xué)生讀“五星紅旗與旭日一同升起“的句子，學(xué)生就能較準(zhǔn)確地把握第二層含義：新中國(guó)與太陽(yáng)一起升起，預(yù)示著新中國(guó)蒸蒸日上，繁榮富強(qiáng)的美好前景。

　　3、課件展示1999年天安門廣場(chǎng)盛大的閱兵式。它非常能吸引學(xué)生的眼球，從廣場(chǎng)的裝扮，到戰(zhàn)士們整齊的方隊(duì)，都非常能體現(xiàn)文章第六小節(jié)的內(nèi)容（節(jié)日里的天安門廣場(chǎng)）。布置學(xué)生觀看時(shí)，細(xì)心觀察電視畫面，體會(huì)節(jié)日里的廣場(chǎng)像花園的特點(diǎn)。（適時(shí)進(jìn)行朗讀練習(xí)）

　　4、提問(wèn)，剛才觀看閱兵式時(shí)，畫面從許多角度拍攝了天安門廣場(chǎng)，你能完成課后第四題嗎？（天安門廣場(chǎng)五大重要建筑的位置圖填空）

　　5、有困難就開(kāi)展第二、三小節(jié)的教學(xué)，著重解決天安門廣場(chǎng)五大重要建筑的位置圖。

　　6、總結(jié)：你現(xiàn)在覺(jué)得天安門廣場(chǎng)怎么樣？先學(xué)生自己說(shuō)，最后教師說(shuō)或者與學(xué)生一起說(shuō)：“天安門廣場(chǎng)是全世界最寬廣、最壯觀的城市廣場(chǎng)”

　　評(píng)析：以上的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得上得很順暢，學(xué)生在多媒體課件的幫助下，很容易的突破了難點(diǎn)，解決了重點(diǎn)。整堂課學(xué)生的積極性也很高，參與面很廣，許多的啟發(fā)，都在“于無(wú)聲處“中完成。唯一遺憾的是，教室里沒(méi)有窗簾，投影效果欠缺。