一、說教材。

　　神奇的阿拉伯數字藏在我們生活中的每個角角落落，凸顯著不可替代的功用，給我們的生活帶來了很多的便捷。幼兒認識它們，卻在很多時候不知道它們的意思，如：門牌號。它一般由三到四個簡單的阿拉伯數字自由組合而成，幼兒基本上能認識它們，卻不知道在這個數字組合里每個數字所代表的意思和功用。

　　《小動物搬新房》以小動物搬新家的故事貫穿整個活動，在活動中以幼兒幫助小動作做門牌的動機為出發(fā)點，了解門牌號的功用，理解門牌號的涵義，這樣的認知結合著現實生活的認知，將生活中簡單的數字組合成有涵義的門牌號。大班幼兒對數字是敏感的，門牌號的認識可以促發(fā)幼兒對生活中出現的數字感興趣，愿意去探索這些數字所代表的涵義。

二、說目標。

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我確立了情感、認知、能力三方面的目標：

　　1.復習鞏固6以內序數的排列。

　　2、認識門牌，了解門牌上數字所代表的意思和功用，并嘗試根據門牌號碼找到相應的房間。

　　3、對生活中數字感興趣，體驗幫助小動物搬新房的快樂。

　　《綱要》是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿的。因此，在教學目標的確立和教學方法、過程設計上，我努力體現以兒童發(fā)展為基本點。我班幼兒在平時的計算活動中，部分幼兒在數學方面表現的就比較弱，數字的涵義在他們的腦中處于含糊狀態(tài)，更別說平時生活中見到的幾個數字組合而成的門牌號了。所以我將“認識門牌，了解門牌數字所代表的意思和功用”作為本次教學活動的重點。幼兒了解了門牌號的意義后，要進一步鞏固他們的認識，這樣才能真正的了解數字的重大意義。所以我將“能根據門牌號找到相應的房間“作為活動的難點。