《春雨的色彩》是一篇很美的短文，講的是小鳥們討論春雨的色彩。

　　教學要求：

　　1.認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。

　　2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　3.有主動積累詞語的意識。

　　教學過程：

　　(一)討論揭題，引入新課

　　1.我們都見過春雨。大家有沒有發現，春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)板書：春雨。今天我們將學習一篇關于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的?

　　2.投影出示課文第一自然段，學生拼讀討論。拼讀：自由讀;同桌互讀;“我會讀”

　　討論：

　　(1)讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎?板畫：春雨

　　認識生字“線”，組詞。

　　(2)讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎?指導朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。

　　3.出示課文最后一段，朗讀質疑。

　　讀：拼讀;小組讀;集體讀;自己思考性的讀

　　認：“歡”字，換偏旁記字。

　　問：讀了這句有什么疑問嗎?(鼓勵學生大膽提問)

　　提示：

　　(1)“大家”指的是誰?

　　(2)大家爭論什么問題呢?

　　4.出示課文第2自然段，弄清以上問題并在句子中識字。

　　(1)從句中找到以上問題的'答案。

　　(2)識字：

　　音：勾畫出句中的生字拼讀;連詞朗讀

　　趣題底顏有趣問題到底顏色

　　形：你能識記這幾個字嗎?看看這些字有什么特點?

　　提示：同結構：趣題同偏旁：題顏

　　換偏旁：底—低加偏旁：是—題

　　(二)情景感悟，對話朗讀

　　1.出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥?(貼三種鳥的圖片)

　　2.分角色朗讀，討論：

　　(1)三種鳥分別認為春雨是什么色彩的?他們的根據是什么呢?

　　(2)春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動詞的表示動作的詞，能找出來嗎?

　　(3)認識生字：淋灑滴油

　　你發現了這些字的規律了嗎?去掉偏旁來看看，是你認識的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯想法)

　　(4)從哪些詞可以看出，小鳥們在爭論?該怎樣讀出爭論的語氣呢?

　　指導朗讀：“不對”;“不對，不對”“你們瞧”;“你們看”

　　“……花……了，……花也……了?！?/p>

　　(5)分角色朗讀對話。

　　(6)創設情境演一演。

　　(三)實踐活動

　　春雨到底是什么顏色，到外面看一看，并把看的結果畫出來給大家交流。

　　拓展閱讀：《春雨的色彩》課文

　　春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　田野里，一群小鳥正在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?

　　小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了?！?/p>

　　麻雀說：“不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了?！?/p>

　　小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！?/p>

　　春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

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