教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)課文中的生字。能分角色朗讀課文。表演課文內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生明白“南轅北轍”的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的認(rèn)讀生字13個(gè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白做什么事如果方向錯(cuò)了那就會(huì)適得其反。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、釋題質(zhì)疑

　　（一）板書(shū)：[轅轍]。觀察字形，你知道了什么？

　　1．都與車有關(guān)，是車字旁的字。

　　2．轅yuán（袁）；轍zhé(撤)

　　（二）什么是“轅”出示課件①車前駕牲畜的部分；車往南走，轅就會(huì)指向南方。

　　（三）出示課件②看，車輪壓過(guò)的痕跡是“轍”；車往北走，車轍就會(huì)伸向北方。

　　（四）齊讀課題。你最想解決什么問(wèn)題？

　　結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，形象地指明題目中的“轅、轍”。喚起學(xué)生好奇心,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

　　二、讀文識(shí)字

　　（一）快打開(kāi)書(shū)P48，讀讀書(shū)吧。圈出不認(rèn)識(shí)的字,自己選擇喜歡的方法解決生字。

　　點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法，自主識(shí)字，初步掃清文字障礙。

　　（二）出示課件③指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)：

　　南轅北轍季梁行駛奔馳駕車旅費(fèi)誠(chéng)懇固執(zhí)己見(jiàn)

　　季梁——約2300年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的大臣。

　　奔馳——馬、車很快地跑。

　　旅費(fèi)——旅行用的錢

　　（三）同桌一起輕聲讀認(rèn)字表中生字，讀的正確，請(qǐng)你畫(huà)顆星星；有問(wèn)題教教他。

　　（四）老師抽查：執(zhí)、固執(zhí)、固執(zhí)己見(jiàn)；懇、誠(chéng)懇；旅，組詞。

　　（五）用筆描“旅”字，邊描邊記。

　　（六）兩人小組再讀讀課文中剛才讀不準(zhǔn)確的段落。一人讀，一人聽(tīng)。

　　三、深究解疑。

　　（一）南轅北轍是什么意思？請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文，想想自己讀懂了什么；

　　（二）然后小組交流。把不懂的問(wèn)題寫(xiě)在問(wèn)題車廂上

　　理解幫助袋

　　A楚國(guó)——約2300年前的國(guó)家名，在今天南方的湖南湖北。

　　不解——不理解，不明白無(wú)論如何——不管怎么樣技術(shù)——本領(lǐng)

　　B車上的朋友馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高，為什么到不了楚國(guó)？（讀讀第10段）

　　C車上的朋友不固執(zhí)己見(jiàn)，就會(huì)怎樣?

　　（三）學(xué)生匯報(bào)。

　　1．我們組讀懂了：車上的朋友馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高，要去楚國(guó)應(yīng)該往南方，他向北走。

　　板書(shū)：[楚國(guó)方向錯(cuò)了]（貼圖，馬頭向右）

　　2．我們組不懂的問(wèn)題是

　　⑴什么是“誠(chéng)懇”?①用曲線畫(huà)出季梁說(shuō)的話，再輕聲讀一讀。

　　出示：

　　季梁：

　　車上的朋友：

　　你要到哪里去啊？

　　我要到楚國(guó)去。

　　你去楚國(guó)應(yīng)該往南走，怎么反而向北奔馳呢？

　　不怕，我的馬好。

　　馬雖然好，可這不是去楚國(guó)的路。

　　沒(méi)關(guān)系，我的旅費(fèi)很多。

　　旅費(fèi)再多，向北走，無(wú)論如何也到不了楚國(guó)。

　　你不用擔(dān)心，我的車夫駕車技術(shù)非常高。

　　②我就是那個(gè)朋友，你們?cè)敢鈩駝裎覇幔繂?wèn)吧——

　　③什么是“誠(chéng)懇”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

　　⑵板書(shū)[固執(zhí)己見(jiàn)]什么意思?

　　為什么說(shuō)這位朋友“固執(zhí)己見(jiàn)”？加上動(dòng)作或表情讀讀那個(gè)人的話。

　　什么是“固執(zhí)己見(jiàn)”？

　　⑶學(xué)生自己找伙伴，合作朗讀對(duì)話部分。

　　⑷推薦學(xué)生朗讀，學(xué)生之間評(píng)價(jià)。

　　點(diǎn)評(píng)：學(xué)生積極性很高，互相幫助會(huì)把課文讀流利、有語(yǔ)氣。

　　（四）車上的朋友不明白，方向錯(cuò)了，馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高，

　　出示課件④“越……越……”怎么樣？學(xué)生接讀。

　　你們明白嗎？用“不但……而且……”說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。——不但到不了楚國(guó)，而且會(huì)離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　用“因?yàn)榉较蝈e(cuò)了，所以……”

　　點(diǎn)評(píng)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用演繹推理的思維順序推出寓意。

　　（五）車上的朋友固執(zhí)己見(jiàn)，繼續(xù)向北走，想象他以后的情景會(huì)怎樣？

　　出示課件⑤看圖想象馬……旅費(fèi)……車夫……

　　點(diǎn)評(píng)：引發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，體會(huì)方向錯(cuò)了怎么努力也永遠(yuǎn)到不了目的地。

　　（六）這位朋友路過(guò)我們身邊，我們?cè)趺磶蛶退砍鍪菊n件⑥用“只要方向?qū)α耍汀闭f(shuō)。

　　——?jiǎng)窀妫徽{(diào)轉(zhuǎn)方向（圖再調(diào)過(guò)來(lái)，馬頭向左）

　　點(diǎn)評(píng)：學(xué)生完成這個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練，思維活動(dòng)勢(shì)必從已知的否定判斷推出一個(gè)新的肯定判斷。

　　（七）從這個(gè)車上的朋友身上我們能夠得到什么教訓(xùn)、懂得什么道理？

　　——做事先必須把方向正確。板書(shū)[對(duì)]——朋友的忠告很重要，不能固執(zhí)己見(jiàn)。板書(shū)[善于傾聽(tīng)]

　　（八）今天我們讀懂了故事，還明白了道理。這種隱含著道理的小故事叫做“寓言”。

　　{機(jī)動(dòng)}愿意演給大家看嗎？1、排練：分配角色，脫離書(shū)本，用自己的語(yǔ)言。旁白、季梁、朋友2、表演：道具服裝3、※評(píng)價(jià)

　　點(diǎn)評(píng)：學(xué)生深入體驗(yàn)寓意。

　　四、拓展激疑。

　　這則寓言故事有意思嗎？你還想知道什么？

　　1、在學(xué)習(xí)、生活中，什么樣的事情也犯了“南轅北轍”這樣的錯(cuò)誤？

　　2、你還知道哪些成語(yǔ)？搜集、閱讀其他寓言故事：拔苗助長(zhǎng)、掩耳盜鈴、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、狐假虎威、自相矛盾、濫竽充數(shù)、買櫝還珠、葉公好龍……