核心提示：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，以及百分率的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的重要組成部分。...

　　本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，以及百分率的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的重要組成部分。

　　依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、知識(shí)與技能：

　　會(huì)解答兩步計(jì)算的求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的實(shí)際問題。能有條理的說明解決問題的思路，會(huì)按照題目的具體情況選擇較為簡便的解題方法。

　　2、過程與方法：

　　經(jīng)歷自主解答稍復(fù)雜的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的過程。在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過類比、遷移、推理等方法分析數(shù)量關(guān)系，在自主探索、合作交流中進(jìn)行新知識(shí)的構(gòu)建。

　　3、情感與態(tài)度：

　　感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，獲得自主解決問題的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)來解決“求比一個(gè)數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少”，以及列方程解決“已知比一個(gè)數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少，求原數(shù)”等這一類實(shí)際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能有條理的說明解決問題的思路，會(huì)按照題目的具體情況選擇較為簡便的解答方法。

　　圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，我進(jìn)行了如下教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、激活舊知，導(dǎo)入新課。

　　百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)在教材安排上具有跳躍性，學(xué)習(xí)伊始引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，以喚醒學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。