【必備】閱讀的作文10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的閱讀的作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
我愛(ài)用手撫摸它的封面,那一種光滑平整的感覺(jué),美妙的難以說(shuō)出。
閱讀中的我,喜歡把書(shū)輕輕攤在桌上,這個(gè)時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),打開(kāi)的書(shū),就是一塊兒肥沃的土地,文字的秧苗在陽(yáng)光下,多么新鮮茁壯,我聞到了清新的春天的氣息,那時(shí)的我是幸福的
閱讀中的我,喜歡把書(shū)輕輕捧在手上,這個(gè)時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),打開(kāi)的書(shū),就是一雙展開(kāi)的翅膀,如果再抖一抖,那雙翅膀,就會(huì)載著我向高處飛翔。飛翔在藍(lán)天下,飛翔在目光中,飛過(guò)枝葉青青的日子,飛過(guò)春色涌動(dòng)的書(shū)聲,那時(shí)的我是快樂(lè)的。
閱讀中的我,喜歡把筆輕輕拿在手上,這個(gè)時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),打開(kāi)的書(shū),就是一片一望無(wú)際的藍(lán)天,手中的筆寫(xiě)下的線條就是一片片的薄云,文字變成的小鳥(niǎo),在云間穿行,云也變化著自己的形狀,跟著小鳥(niǎo)在天邊翱翔,那些云帶著我,飛過(guò)了春夏秋冬那時(shí)的我是自由的。
讀一本書(shū)就像坐上了駛向遠(yuǎn)方的輪船,你不必為去各國(guó)的通行費(fèi)而傷神,同時(shí)書(shū)是你最有效的通行證,讀一本是就像擁有了哆啦A夢(mèng)的任意門(mén),隨時(shí)隨地了解各地風(fēng)情讀書(shū)就是一列載著人類(lèi)靈魂的火車(chē)。
在你讀完一本又一本書(shū)的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你仿佛置身于一個(gè)孤島,沒(méi)有糧食,也沒(méi)有淡水,向左右兩邊張望,這邊是書(shū),那邊還是書(shū),但你不會(huì)因?yàn)闆](méi)有伙伴而感到孤獨(dú),因?yàn)槟阋詴?shū)為伴,不會(huì)孤單。
閱讀中的我是小鳥(niǎo),知識(shí)的翅膀不斷豐滿;閱讀中的我是小草,綠色的身軀不斷強(qiáng)壯;閱讀中的我,品味著一位位作家苦釀的茶,苦而香的味道,彌漫在心中
閱讀的作文 篇2
一、寫(xiě)自己參加過(guò)的一些有意義的活動(dòng)。
無(wú)論學(xué)校生活還是家庭和社會(huì)生活都充滿了無(wú)數(shù)有趣而又有意義的活動(dòng)。比如,春游,秋游活動(dòng)。學(xué)校里的各種體育活動(dòng),課間活動(dòng)。比如,砸沙包,丟手絹,一二三木頭人,踢毽子,跳繩等等活動(dòng)都可以成為我們寫(xiě)作的好材料。再如,家庭里的過(guò)生日,家庭聯(lián)歡會(huì),家庭卡啦ok比賽,家庭故事會(huì),家庭趣味活動(dòng)等等都可以變成我們寫(xiě)作的好材料,寫(xiě)進(jìn)文章里會(huì)讓人覺(jué)得妙趣橫生。
二、寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷。
習(xí)作是小學(xué)生真情實(shí)感的反映。生活中學(xué)生會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情。比如,一次沒(méi)完成作業(yè)被老師批評(píng)?學(xué)習(xí)中表現(xiàn)好被老師表?yè)P(yáng)?自己做了一件錯(cuò)事,事后感到后悔;自己不經(jīng)意間幫助了別人而感到心里特別自在,那種贈(zèng)人玫瑰,手有余香的感動(dòng)一定會(huì)回味悠長(zhǎng)。再比如自己第一次做飯,第一次登臺(tái)演講,第一次獨(dú)自一人在家,第一次走親戚等等,都可以寫(xiě)進(jìn)作文里。因?yàn)樽魑牡倪x材來(lái)自于自己的生活,既真實(shí),又能給人以身臨其境的感受,何樂(lè)而不為呢?
三、寫(xiě)自己的熟悉的動(dòng)植物。
小學(xué)生都喜歡去動(dòng)物園看各種各樣的動(dòng)物。動(dòng)物的外形,毛色,神態(tài),動(dòng)作以及生活習(xí)性就會(huì)慢慢地為小朋友們所熟悉。還有的經(jīng)常去動(dòng)物園看動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物既有了了解和認(rèn)識(shí),還有的產(chǎn)生了感情。因而,我們寫(xiě)這些動(dòng)物應(yīng)該是比較容易的事情。自己家或者鄰居家養(yǎng)的動(dòng)物,因?yàn)榻?jīng)常接觸,有的甚至經(jīng)常和動(dòng)物在一起玩,因而,對(duì)這類(lèi)動(dòng)物比較熟悉,也愿意寫(xiě)進(jìn)作文中去。植物也是這樣,比如,家里養(yǎng)的花草,院子里種的樹(shù)木,小區(qū)的樹(shù)木,也可以是森林公園里的樹(shù)木,都可以寫(xiě)進(jìn)習(xí)作中來(lái)。如,小學(xué)語(yǔ)文課本中的選文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》一文,就是非常好的例子,值得借鑒。
四、寫(xiě)常吃的水果。
水果和我們的聯(lián)系十分密切。隨著人們生活水平的提高,水果占的地位越來(lái)越重要。比如,跟著家長(zhǎng)去體驗(yàn)摘果子—買(mǎi)果子—吃果子的樂(lè)趣,就是一篇很好的習(xí)作素材。對(duì)不同水果的外形、顏色、質(zhì)地、口感等也很有寫(xiě)頭。
五、改寫(xiě)公益廣告。
小學(xué)語(yǔ)文人教新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版教材五年級(jí)下冊(cè)里也提到這個(gè)例子。“媽媽下班回家后很累了,可是還要給婆婆洗腳。孩子看到后也模仿著媽媽的樣子,端來(lái)了一盆水要給媽媽洗腳。這個(gè)例子引發(fā)學(xué)生思考,在日常生活中,你曾有過(guò)哪些感動(dòng)你的事。我想,我們可以讓學(xué)生寫(xiě)你從中受到什么教育?你每天怎么做的?你從廣告中的那個(gè)小男孩身上學(xué)到了什么?
六、看圖作文。
看圖作文一直在小學(xué)里占有很重要的地位。我們可以有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生在看了一幅畫(huà)之后,試著讓學(xué)生把這幅畫(huà)寫(xiě)成一篇文章。學(xué)生因?yàn)橄矚g圖畫(huà),也就會(huì)慢慢喜歡上看圖作文。還可以讓學(xué)生把一幅漫畫(huà)寫(xiě)成一篇文章。小學(xué)語(yǔ)文教材里的《假文盲》那幅漫畫(huà)就讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)成一篇文章。
七、可以續(xù)寫(xiě)一些經(jīng)典課文。
比如學(xué)完《窮人》之后,我讓學(xué)生寫(xiě)《桑拿拉開(kāi)了帳子之后》;學(xué)完了《凡卡》之后,我讓學(xué)生寫(xiě)《凡卡今后的生活》;學(xué)完了課文《小珊迪》之后,我讓學(xué)生寫(xiě)《小珊迪的弟弟長(zhǎng)大了》。效果都很好。
八、寫(xiě)讀、觀后感。
讀書(shū)一直是我們小學(xué)生的最經(jīng)常的活動(dòng),但讀完之后的感受,所受到的啟發(fā),教育如果能寫(xiě)下來(lái),那么讀書(shū)的品位和質(zhì)量就會(huì)大大提高。所以,我提倡學(xué)生寫(xiě)讀后感,當(dāng)然,你的讀后感可多可少。看完一部電影,電視劇后感想一定很多,把觀后感寫(xiě)下來(lái)也是很好的習(xí)作。
當(dāng)然,可以作為習(xí)作素材的內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些。只要我們留心觀察,做生活的有心人。記住生活永遠(yuǎn)是我們?nèi)≈槐M,寫(xiě)之不絕的習(xí)作源泉。小朋友們,熱愛(ài)生活吧!你的習(xí)作素材就會(huì)越來(lái)越豐富。
閱讀的作文 篇3
古人曾說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”,不錯(cuò)的,我們的書(shū)中都有寶貴的“財(cái)富”,只不過(guò)是因年齡太小,對(duì)書(shū)中的知識(shí)了解掌握得不夠透徹,才看不見(jiàn)那“黃金屋”。
小時(shí)候,我常常拿著我的幼兒園書(shū)本看,看書(shū)中的一篇篇故事。配圖越鮮艷,也就越好看,用簡(jiǎn)單線條勾勒的故事我也能看得十分入迷。那時(shí)候,我并不知道什么是故事情節(jié),更不知道作者所要表達(dá)的情感是如何的,只會(huì)看圖片來(lái)分辨感受,因此,那些圖畫(huà)不好看的,我也就隨便翻閱了。
長(zhǎng)大一點(diǎn)兒,知道了文章的情節(jié)越豐富也會(huì)越精彩。媽媽知道我喜歡看書(shū)后,給我買(mǎi)了許多講述道理的故事書(shū)。當(dāng)我有空閑的時(shí)候,我會(huì)拿起這些書(shū)中的一本來(lái)看,這些書(shū)中不再有美麗的圖畫(huà),甚至連黑白畫(huà)都沒(méi)有,但那密密麻麻的文字似乎有魔力似的,讓我沉迷其中。漸漸的,我讀書(shū)的速度變得快了起來(lái),那滿滿一書(shū)柜的書(shū)不久都被我看完了,但書(shū)中的道理我也就懵懵懂懂讀了個(gè)大概。
現(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,在學(xué)習(xí)之余,我會(huì)把以前沒(méi)看明白的書(shū)重新拿來(lái)翻一翻。這時(shí),我再看這些書(shū),又是另一種非常特別的感覺(jué),那些道理我頓時(shí)就明白了,找到了那些書(shū)中蘊(yùn)藏的道理,似乎是發(fā)現(xiàn)了書(shū)中“黃金屋”的奧秘。這時(shí),我再讀書(shū),已變得非常得心應(yīng)手,甚至能做到一目十行,觸類(lèi)旁通。
有時(shí)候我在想,為什么讀書(shū)的感受會(huì)有這些變化呢?可能是人生閱歷增長(zhǎng)了吧!就如清代張潮所說(shuō):“少年讀書(shū)如隙中窺月,中年讀書(shū)如庭中望月,老年讀書(shū)如臺(tái)上玩月,皆以閱歷之淺深,為所得之淺深耳!”
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