學習過程

　　第一課時

　　一、目標導航

　　教學目標：

　　1.知識目標——了解議論文的一般構成特點，了解寫議論文常用兩種方法：擺事實、講道理。

　　2.能力目標——說說議議練練寫寫，指導學生初步嘗試用擺事實講道理的方法證明觀點，寫簡單的議論文。

　　教學重點：

　　掌握議論文的基本寫作技法，即運用事例論證、說理論證、引用論證等方法來證明觀點。

　　教學難點：

　　議論文的基本要素；運用事實和講道理的和諧搭配。

　　二、預習導學

　　1．自讀課本寫作短文的內容，概述要點。

　　2．回顧概括本單元學過的幾篇議論文，復習議論文相關知識。

　　三、課堂合作交流

　　（一）引入議論的'兩種方法

　　寫議論文就是告訴別人你的觀點，其實你們每天都在發表自己的觀點和看法。比如有一位同學說，我們班的星期二太可怕了，居然排了兩節英語、兩節數學、兩節語文。在這段話里，“我們班的星期二太可怕了”就是一個觀點，“居然排了兩節英語、兩節數學、兩節語文”就是證明這個觀點的事實。這段話可以說是一篇議論文的雛形。它提出了一個觀點，再用一個事實證明觀點。寫議論文就是這樣，首先要有一個觀點，其次就要想辦法證明這個觀點。

　　那么如何來證明觀點呢？

　　剛才老師提出一個說法：作文就是說話。還記得我是怎樣證明這個觀點的嗎？我先說“我們平時的課前講話，同學們的講話稿，那不都是一篇篇很好的作文”，這是一個事實，再說“梁啟超對上海中華職業學校的學生說了一番話，搬到我們教科書里就成了一篇很像樣的議論文”，又是一個事實，最后說“葉圣陶在《寫作是極平常的事》一文里也說過：寫作就是說話”，這就是引用名人的話來證明自己的觀點。在這里，我是用了兩種方法來證明我的觀點，一種是擺事實，一種是講道理。一般來說議論文里就是用這兩種方法來闡明觀點的理由和根據。

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