導語：模仿可以，但是不能生搬硬套機械的去模仿，要取其精華，棄其糟粕。下面是小編整理的一些關于續寫的優秀作文，歡迎查閱，謝謝!
邯鄲學步續寫作文一
那個從邯鄲爬回燕國的愚蠢少年，回到家鄉好好想了想，決定回家先去找父母好好商量一下，應該怎么辦呢?
少年一路上爬回家時，被城市的人恥笑了一番，少年聽了臉漲紅得像要掉下來的紅蘋果一般，以劉“飛”翔速度——比劉翔還快的速度爬回了家。 一到家，父母全看傻了，好不容易回過神的父親，用力打自己兒子一巴掌，少年在邊臉頰有了一個鮮紅的五指印，然后像塊面包一樣腫了起來，父親接著說：“我沒有你這樣的兒子，你給我滾!滾!”
少年怒氣沖沖而又垂頭喪氣的離開了。 在一個空地，少年搭了一間木屋，奮發圖強，這里人來人往，可以認識更多的讀書人。
后來，一次，燕國皇帝微服私訪來了解老百姓的生活怎樣。來到了少年住的這條街上，皇帝發現一個木屋與眾不同，皇帝敲開門，發現了少年，好像似曾相識，少年便答應與皇帝住在一起。跟少年待了幾天后，皇帝變得快活多了，長了很多見識，漸漸地，皇帝發現少年是一個不可多得的人才，能自強自立，有奮發向上的拼博精神，只是缺少點父母的愛。
后來，皇帝告訴少年自己的真實身份，并請他去皇宮輔助他工作并好好享受。 少年看在好朋友相識一場的份上，便隨皇帝進了皇宮，做了貼身大臣。 少年父母知道自己被趕出的兒子已經進了皇宮，十分貪心地想認回兒子，少年也回了一句話說“我沒有你們這樣的父母，你們走!”實少年應該理解父母，原諒父母。俗話說：“虎毒不食子”，更何況人呢!真可謂“善有善報，惡有惡報!”
邯鄲學步續寫作文二
這樣，過了一段時間，新的走法沒有學會，舊的走法倒全忘了。當他反回燕國時，只好爬著回去。 剛回到燕國，就有一位農民走過來一邊捧著肚子，一邊笑話他：“哈哈，你這么大了還不會走路，真是笑爆我的肚子呀!哈哈!”農民這么一說，就引起了四面八方來人的注意力，他們都陸續走過來，在被嘲笑的那個人周圍圍成一個圓圈，紛紛議論：“他怎么回事呀?怎么會爬在地上呢?”、“他是不是不會走路，改為爬行了?”、“如果真是這樣，那這就笑掉我的大牙了!哈哈哈哈!”……被嘲笑的那個人見到場勢對他不妙，就訊速地逃離現場，去一個沒有人的地方。
他想：“唉!現在我爬出去就會被別人嘲笑，怎么辦好呢?看來，以后都要在這個安靜的地方過夜了。”突然，他腦子的那一盞燈馬上就亮了起來。他緊握拳頭，充滿自信心地說：“我現在不會走路，不過，我可以自子學呀!”可是，他又嘆了一口氣，近乎絕望地說：“唉，到了最后還不是落得同樣的下場，到時候連爬都不知道怎么爬了。唉!”大約過了幾分鐘，他突然想起老師以前常對她說的`一句話：“不論你做什么事情，成功一否并沒有關系，只要你盡力去干，都沒關系。”于是，他又充滿自信心地說：“好!不論成功以否，我都要冒這一次風險!” 說干就干，他扶著兩邊的柱子，小心翼翼地慢悠悠地站起來，然后，他圍著這根柱子慢慢邁出每一小步。經過這樣的反復練習，不久以后，他就學會了走路。
這件事情不知道是誰張揚出去的，不過，昔日這位經常被人嘲笑的爬行者，近日已成為一個經常受人敬佩的榜樣!
邯鄲學步續寫作文三
在爬著回去的路途上這個人可是吃盡了苦頭。
在平路上爬行還好，可是遇到崎嶇不平的道路，這個人可就要遭殃了。上坡路讓他很費勁，下坡路讓他差點滾著下去，更嚴重的是他要遭受人們對他的指指點點：“哎呀，你看這個人怎么這樣奇怪呀。怎么爬著前行呢?”“是呀，你看他四肢健全，怎么不會走路呀?”“他不會是個怪人吧?” 聽到人們對他議論紛紛的話，這個人心里也十分的難受：是呀，我怎么就變成了這樣呢?我原本也是和他們一樣能健健康康的走路，可是我怎么就變成了現在這個樣子。不行，我要重新找回自我。 想到這里，這個人開始也要向正常人一樣站著走路了。可是由于他爬行的時間有點長了，剛開始站立起來走路的樣子顯得更加的滑稽，就像一個剛剛學會走路的小孩子一樣，搖搖晃晃，東倒西歪。 他這樣走路的姿勢更加引起了人們的嘲笑： “哎呀你看，這個人怎么那樣好玩呀。” “是呀，這么大一個人，怎么連路也不會走呢?” 聽到人們冷嘲熱諷的話語這個人的心里更受打擊了：我還有必要繼續學走路嗎?我還是堅持爬行吧，反正人們已經快要接受我爬行的事實了?？墒俏乙抢^續爬行，我怎么干活，怎么養活自己呀。 想到這里，這個人就不顧人們的笑話，繼續自己重新學走路的過程。
終于，他又像以前那樣會走路了。而且，他走路的姿勢在外人看來是那樣的優雅。
從這件事中這個人明白了一個道理：模仿可以，但是不能生搬硬套機械的去模仿，要取其精華，棄其糟粕。
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