一、體育文化的內涵與特征
1．體育文化的內在含義
體育文化在廣義上說是師生雙方在大學教學中所產生并保留的全部內容的總和，這個“文化形式”要正式出現，就需師生在高校的體育工作、體育學習、各項體育活動和體育課堂中由實踐得來。從狹義上看，體育文化則是要著重發揮大學生的課堂主體作用、教師作為課堂活動的組織者和引領者，包含體育運動中所派生的體育規則、體育職業性道德、體育價值觀、體育舉動和體育精神信念等內容。
2．體育文化的主要特征
首先，體育文化具備鮮明的層次性。誠然，大學生均是文化素養高的群體，所以大學校園便要構建比較健全的體育硬件設施和教學器械，與此同時為學生供應海量的體育文化資料;在大學體育課堂實踐中，教師要著力培育學生學體育、用體育的積極性、主動性和創造性，力求讓每一位學生均能盡早適應異常激烈的體育競賽運動，以便于在相互競技中學到為人處事的基本知識，借助于體育競技，加強與他人的交流，進一步了解社會，培養團結協作、頑強拼搏的主人翁意識，幫助學生確立在社會中的地位，更好地健全心理狀態。其次，是大學體育文化的引領作用，經由大學體育文化的教育，有助于提升大學生對國家體育事業發展的全方位認識，增強公民自豪感與體育自信心。
二、將高校體育教學同體育文化相結合的對策
1．舉辦體育文化藝術節，加強體育文化之間的相互交流
在舉辦體育節時，其主要內容就以體育和健康為主，并將全校的師生看作參與主體，在融入一些競技體育還有健身體育以及娛樂體育的同時，加入一些文化元素。應該說通過這種方式不僅能夠進一步的拓寬了學生進行體育鍛煉的時間，而且還豐富了其相應的內容及其實現形式，進而實現讓學生都能更多，更好的融入到體育活動中來，真正意義的實現了集健身性以及娛樂性還有教學性等為一體的活動。并能在調動學生自身積極性的同時，培養學生的自身興趣以及自我個性。另外，通過這種方法也能有效的增強學生的體育意識毛病在提高自身體育能力的同時，為學生提供了一個能夠隨時展現自己技藝以及菜才華的舞臺。近些年以來，我國部分高等院校開展和組織了一些體育文化節，不僅能夠加大了學生同教師之間體育交流，同時也能夠有效的傳播體育價值觀念，從而有效的激發了學生自身的體育興趣。還有各大高校通過合理利用現階段的體育資源，來組織以及承辦各種相關的體育賽事，進而使得校園里的學生煥發了屬于自己的那份青春，激涌出了那些令我們振奮的.希望，并在豐富大學校園文化生活的同時，也進一步的促進和推動了體育文化的建設。
2．成立相應的體育俱樂部，并加大宣傳力度
應該說，成立體育俱樂部，能夠增強和提高學生自身的組織能力以及領導能力還有社交能力。此外還能在培養學生自身體育精神的同時，拓展了體育教學自身的延伸性以及連續性。在成立體育俱樂部過程中，還需要相關校領導加強重視，并倡導和調動學生們積極有效的參與進來。進而在體育俱樂部開展活動過程中，能夠在豐富體育文化自身內涵的同時，也能有效的拓寬學生自身的認真視野以及實踐范圍。從而促進校園文化部的整體發展。當然開展體育教學過程中，還需要我們不斷的來加大對體育文化的宣傳力度，以調動學生參加體育活動的主動性以及積極性，例如，使用一些報刊或者櫥窗來多做一些宣傳海報;定期或者是不定期的進行宣傳，從而在校園中努力的形成一種輕松、和諧的文化氛圍;通過利用當前的一些互聯網路來制作一些課件，并放到校園內容的局域網中，以方便學生瀏覽。這樣就能在調動學生自身積極性的同時，有效的增強了他們內心的體育意識。
3．對教學管理理念進行不斷優化和改進，并不斷地創新教材體系
在當前的一些高校體育教學過程中，為了能夠更好地保證校園體育文化能夠順利的開展，就需要我們采取科學、合理的措施和手段來不斷的對高校自身的體育制度，并通過使用規范化以及法制化的制度，來約束和制約校園內部所開展的體育活動。另外，需要我們對管理理念以及管理手段進行不斷的創新和改進，并結合當前學校的自身的實際情況，來因地制宜的采取相應的政策和辦法，來做好體育教學工作，以能夠將體育文化自身的生命力還有時代特色都能夠呈現出來。此外，在高校開展體育教學過程中，所設置的課程內容，應該具有持續性以及大眾化的特點，以確保學生能夠在體育教學中，積極主動地參與整個教學中來。應該說，在我國當前的體育教學過程中，比較流行的體育項目主要有游泳以及網球還有羽毛球和體育舞蹈等等。另外，在當前開展體育教學過程中，我們還應改變傳統的教學模式以及課程設置。換言之就是改變以往在教學過程中，只是在大一以及大二階段開設體育課的情況。爭取將體育課堂貫穿到大學四年當中來，并在開展教學過程中，并依據學生自身的興趣，來適當的增添一些課程。
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