篇一：雪地里的約定

　　我們和我們的班主任孫老師有一個約定：每一年如果下雪的話就可以讓我們在晨誦和第一節課的時候去玩雪。你們想知道這個約定是怎么來的嗎？那就讓我來說說吧！

　　三年級的時候，我們這里下了一場大雪。學校里可美了，到處銀裝素裹，美不勝收。晨誦的時候，我們的心都沉醉在雪景里了，哪里還有心思讀書。孫老師看出了我們的想法，說：“我們去玩雪吧，雪景這么美麗?！贝蠹耶惪谕暤卣f：“好！”便都涌出了教室。

　　去哪兒玩雪呢？有人提議去教學樓后面的空地，那里的雪很多。關鍵是那里到操場的路上有一個下坡，如果結冰了，還可以玩溜冰。大家都同意了。

　　到那里以后，大家都像瘋了似地玩開了。有人在下坡那里玩溜冰，他們坐在冰面上，讓別人抓著他的衣服，等他說放手的時候，抓衣服的那個人就松開手，那個人自然就會滑下去了。有人使惡作劇，在他滑下來的地方鏟上一堆雪，那個人臉上、身體上都是雪時，他們就會哈哈大笑，并把他的樣子指給別人看，逗的別人也笑。堆雪人也很有趣，但是這需要好幾個人一起玩。著先，先團一個大雪球，把上面和下面凸上去的地方弄平。其次再堆一個小的雪球，放在大雪球的上面，雪人的身體就完成了。然后把同學們帶來的桶放在它的頭上，把帶來的胡蘿卜插到雪人頭的中間作鼻子，再拿一個彎彎的東西放在頭部下面作嘴巴，最后就是找兩個黑色的圓形物體，插在眼睛上。這樣一個雪人就大功告成了。

　　我們整整玩了兩節課。離開的時候，大家意猶未盡，有人提議說：“不如我們立下一個約定：如果下了雪，都到這里來玩雪?！贝蠹野涯抗舛纪断驅O老師，孫老師笑著說：“好啊！”我們聽了，直夸孫老師是個好老師。

　　去年，因為沒有下雪，我們沒有玩雪。而今年，我們過了寒假，再上幾個月的學，就要別離了，不知道還有沒有這樣的機會呢。

　　篇二：雪地里的腳印

　　傍晚，大片大片的雪花從彤云密布的天空中飄落下來。它們漫天飛舞，迅速向大地撲去。不一會兒，地上就像鋪了一層白色的地毯。窗外，寒風凜冽，刮在臉上比刀割還疼。路上的行人急匆匆地走著，都趕著回家去……

　　時鐘已經敲了六下了，誰不想早點吃了熱乎乎的晚飯，再鉆進暖和的被窩里呢？爸爸早把晚飯燒好了，等著媽媽回來。可是，左等右等，媽媽還沒回來。等了許久，終于，“吱——”一聲，門開了，是媽媽回來了！只見媽媽身上、頭上，眉毛尖尖上都是雪。她一邊抖落身上的雪，一邊抱歉地說：“對不起，突然來了位病人，所以回來晚了?！薄鞍ィ计唿c半了，趕快趁熱吃吧！”爸爸一邊端來捂在鍋中的熱菜，一邊略帶責備地說。

　　我們剛坐在飯桌前，還沒端上飯碗，門外又響起了一陣急促的敲門聲。媽媽打開門，原來是一號樓的張阿姨?！袄蠌垼惺裁词聠?？”媽媽見張阿姨一臉焦急的樣子，趕忙關心地問?！拔业暮⒆佑址覆×?，江醫生，麻煩你去看看吧！”張阿姨眼含淚花，伸出一只顫抖的手拉著媽媽的手。“好吧，我馬上去?！眿寢屇贸鏊幭?，和張阿姨一起走出家門。“媽媽，你還沒吃飯呢！”我追出去喊著?！拔一貋碓俪??！眿寢岊^也不回地說，雪地里留下了兩行清晰的腳印。

　　“當……”九點了，爸爸去上夜班了，媽媽還沒回來，我焦急地向著窗外張望著。終于，一個熟悉的身影裹挾著雪花出現在我的眼前，媽媽回來了！我連忙跑過去，打開門。媽媽拖著疲憊的身軀走進屋，我幫她取下藥箱，取來毛巾，心疼地為她撣去頭上、身上的雪花。媽媽坐了下來，用手捶捶腰，聲音沙啞地說：“我給那孩子打了點滴，他的病情才算穩住了。斯涵，去給媽媽下碗面條吧！”我邊應答邊向廚房跑去。

　　還沒等我把面條煮熟，媽媽就在客廳里說：“斯涵，剛剛張阿姨又打電話過來說病人的情況還沒有好轉，我得再去一趟。”我把面條盛進碗里，顧不上燙手，捧著碗一溜煙來到客廳，媽媽已經走了。

　　我追出門外，寒風裹挾著雪花打到我的身上，好冷?。∥也挥傻么蚱鹆硕哙隆寢屇?？她的身影已消失在風雪之中了，但那堅實的腳印卻清楚地印在雪地上……

　　篇三：冬天雪地里的師愛

　　漫步于雪地中，踏出了一個又一個的腳印。樹上光禿禿的沒有一片葉子但掛上了花白的雪，像是長出來的的一樣。抓一把雪冰冰涼涼的，讓我想起了那一年的那一天。

　　——題記

　　我以前認為老師是天底下最無趣刻板的人，從來不會理解我們的快樂。只會在我們快樂玩耍之后狠狠地批評我們一頓，讓我印象深刻的便是這件事。

　　幾個孩子慢吞吞的走向教室，鞋子上沾了雪，一看就知道是在雪地里玩忘記了時間。老師盯著那幾個孩子，那幾個孩子中就有我。我大氣都不敢出，生怕會惹急了老師。老師嚴肅的在同學們面前告訴我們：“你們的任務是學習，整天就知道玩。高中是玩出來的嗎！那我們都去玩好了，還學習干嘛！”老師的訓斥嚇壞了我，眼淚不由自主的流了出來?！翱抻杏脝?，哭能把這節課不會來嗎！”老師大聲地說?！懊魈彀鸭议L叫來，我要和他們談談！”老師又補了一句。我們知錯的回到座位上，坐下。

　　盡管是那么嚴厲的批評，但是孩子們是不記不住事的。雨過天晴后，就照樣出去再玩一通，回來接著被批。就這樣反復反復，我們對老師的怨恨在我們幼小的心靈中一點點的增加。

　　那一天下了好大的雪，學校操場上堆滿了雪。我們盼望著下課鈴的打響，好飛奔出去。老師望著我們一個個祈求的小眼神，好像讀懂了我們的心似的，一向不同意我們玩雪的老師竟然奇跡般的放我們出去啦！

　　可能真是小孩子，心中對老師的怨瞬間消失了。我們狂奔著笑著來到操場，展開了猛烈的“攻勢”。在休息時，我的余光看見了一個身影，那么熟悉，那就是我們的老師?。∷谷粊砹伺阄覀円黄穑隗@訝中我們也不把她當外人。男生抓起雪球朝我們打來，打中了我們女生中的一個，我們女生當然不甘示弱。有的準備雪球，一個個圓圓的雪球擺在那里。有的拿著雪球邁著大步滿操場跑著去追男生。老師加入了我們的隊伍，一個雪球打中了，是老師扔的。我們高興的歡呼起來，老師臉上也洋溢著歡樂的笑臉。

　　在這時意外出現了，一個男生忽然摔倒了，手上磨破了十分嚴重。老師飛快的跑過去，拽起那個男生就往身上扛。老師瘦弱的身體哪能扛得動呢，幾個身強力壯的男生迅速趕來在旁邊護送著，我們幾個女生在后面小步跟著，一路跑到醫務室。幸運的是那個男生沒什么大礙。

　　從那以后，老師在我心目中的印象有了翻天覆地的改變。我明白了老師也有不善于表達的時候，使我們與老師之間有了一層無形的障礙

　　但我們又何嘗知道，老師在講臺上大聲講課只為我們能多聽見一分。老師的手常年被粉筆侵蝕，晚上很晚卻依舊握著紅筆給我們判卷。

　　手里的雪漸漸化成了水，眼眶也有淚水在打轉。我轉身笑著向前走著，留下一句話讓它隨風飄走?！袄蠋熌量嗔耍液孟肽钅?！”