【篇一:如果我是班主任】
班主任在我心中是溫和的。如果我是班主任,我會對成績優秀的學生說:“不能大意,不然后面的學生會追上你的”。我還會對成績差的學生說:“你是最容易進步的,不信試試看”。如果成績差的學生真的進步了,我會叫全班的同學送給他掌聲,并叫他繼續加油。對調皮的學生我不會懲罰他,我會叫他每一天讀一篇文章,并寫出感想。如果上課時學生問題回答錯了,我會對他說:“沒關系,你先坐下繼續認真聽講吧”。
班主任在我心中是辛勞的。如果我是班主任,每天晚上會睡得很晚,因為要為明天備課。批改作業時發現有錯的,我不會打“×”,這樣會讓學生有些難為情,我會在出錯的地方畫個“o”,旁邊寫上“注意”或“粗心”。我不會經常批評學生,我會和學生們成為好朋友。
班主任在我心中是偉大的。如果我是班主任,我會在每周的陽光體育課帶學生們一起到操場去打籃球、踢足球和進行拔河比賽、賽跑等等體育活動,因為這樣可以增強我們的體力,培養我們的團結精神和集體榮譽感,說不定將來我們的學生可以進入國家隊為祖國贏得金牌呢!
和學生們一起上體育課還可以增加師生情感,讓老師更好地了解學生。
我喜歡班主任,我更愛我的班主任。
【篇二:如果我是班主任】
在所有的主任中權力最小的是班主任;在所有的主任中對人類貢獻最大的是班主任……在一篇贊揚歌頌教師的文章里,我曾見過這樣的語句。的確我們的班主任在社會上的權利只能管四十三個孩子,然而我們的班主任正是為那些摩天大廈的基石在無聲的工作著,奉獻著。
如果我是班主任。我會視我的學生是親兄弟或親姐妹,我將同他們一起學習,課上做嚴師,課下做摯友。還要去豐富同學們的課余生活,我更不會讓教室后面的黑板報不多姿多彩。我會充分發揮同學們的智慧去充實它。那是那個面將有“小發明”“數學宮”"ABC園地”等欄。如果我是班主任,對同學們的情況我自然是倍加關心,因為作為班主任抓好學生的各科學習是天職嘛!對于那些各科不平穩的學生們,我一定用心為他們排憂解難,熱心為各位科任老師“牽線搭橋”彌補他們的薄弱環節,讓他們盡力做到各科發展平衡,將來更好地為祖國服務。
如果我是班主任,對那些被有些老師認為是“低能兒”“調皮大王”的后進生一定不會不聞不問的,我要用一腔熱情去幫助他們,感化他們,我堅信“只要功夫深,鐵杵磨成針”這句話的正確性。我就不信那些“低能兒”“調皮大王”身上沒有閃光點。
我就不相信他們不能成為有用之才。我不但要幫助他們,而且還要依靠集體的力量鼓勵全班同學一起前進。
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