【熱門】說課稿匯總六篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以更好地組織教學活動。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編精心整理的說課稿6篇，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　一、教學目標：

　　1、通過實驗觀察描述根的生長和枝條發育的過程。

　　2、初步學會運用測量的方法探究根生長最快的部位。

　　3、運用調查、訪談、網上查詢等方法與他人交流，了解無機鹽與植物生長的關系。

　　4、學習制作根尖的臨時裝片，培養學生的動手能力。

二、教材分析：

　　1、教材內容分析

　　植株的生長首先是根莖葉的生長，根的生長是由根尖的分生區和伸長區來完成，通過《根的什么部位生長最快》的探究，概述了根尖的結構，闡明根的生長；而葉芽將來發育成枝條（莖、葉）。植株的生長離不開無機鹽，教材倡導學生積極參與社會調查，明確各種無機鹽的作用。

　　2、教學重點：①測量數據的方法，數據的分析和處理。

　　②根尖臨時裝片的制作及觀察，根尖各部分細胞的特點。

　　③通過合理施肥的學習，滲透環保意識。

　　3、教學難點：①實驗中測量數據的方法數據分析及處理。

　　②根尖臨時裝片制作及觀察。

　　4、課時安排：1課時

三、教學準備：

　　課前觀察記錄表、調查表（一周前下發）葉芽結構和枝條圖，根尖永久裝片、顯微鏡、實物投影及相關視頻材料。

四、教學策略：

　　1、 教學策略和方法建議

　　本節的導入可以通過對第一節所學知識種子萌發部分的復習，以萌發后幼苗是如何生長的？引入新課；也可以通過生活現象“參天大樹，始于種子”種子萌發后各部分是如何由小長大？創設問題情景，激發學生的求知欲，而引入新課。

　　根的生長，教師通過指導學生探究“根的什么部位生長最快”可利用掛圖與顯微鏡下永久裝片的觀察來明確根尖各部分細胞的特點與實驗相結合而解決問題；或者制作并觀察臨時裝片與實驗相結合，更有利于問題的探究；也可以將根尖的結構制作CAI課件動態展示根尖的結構，學生更能直觀的了解根尖的生長即根的生長。

　　葉芽發育成枝條，可以通過掛圖與實物相結合，學生通過觀察、討論、交流明確枝條的形成；也可通過制作CAI課件，動態的展示葉芽各部分發育成莖、葉、側芽的過程。

　　植株的生長需要無機鹽，學生課前已作調查，學生調查了解到的情況可能不全面，這就需要相互交流，相互補充，共同解決問題。

　　本節教學建議以實驗、討論為主，輔以觀察、閱讀、調查、講授等法，加強對學生的探究方法的指導，注重向學生滲透事物發展變化的觀點和環保意識，培養學生的動手能力，理論聯系實際的能力，注重解決實際問題。

　　2、案例設計思路

　　興趣小組的課前準備和學生調查表的準備是本節課順利進行的關鍵。

　　以幼苗與蒼天大樹對比，創設問題情景，引入新課。

　　課外與課內相結合，探究根生長最快的部位，通過興趣小組描述，自己動手觀察數據的分析對比，問題的討論，學生共同探究總結出根尖的結構，根生長的原因。

　　板圖與連線的方式，使學生對葉芽發育成枝條的各部分一目了然、形象易懂。

　　學生的社會調查，動手、動腦，培養了學生的實踐能力，從生活和實驗中獲得無機鹽作用的最直觀的認識和理解。

　　案例：一粒小小的種子萌發成幼苗。又如何長成一棵蒼天大樹呢？創設問題情景，引入新課。

　　㈠課前準備①提前3—4天各實驗小組結合種子萌發的條件，培育小麥的幼根和根尖方法如下：取一支試管，把吸水紙圍在試管的內壁上，取幾粒小麥種子，放在吸水紙與試管壁之間，向管內注入清水，使吸水紙一部分及種子的一部分浸入水中，放在溫暖的地方。

　　②興趣小組的同學結合課本P96探究實驗的過程，做好根尖各部分生長變化記號記錄好變化數據以備課上使用

　　③興趣小組每人一份調查表，調查植物生長需要哪些無機鹽（到花卉市場、園林管理處或師院生物系或上網查詢）

　　㈡課內教學

　　1、探究幼根生長最快的部位

　　① 各小組觀察自己所培育的種子的幼根和根毛（不要從試管中取出）對光線看，找到根毛認識根尖？你所看到的根尖有何特點？

　　② 興趣小組同學描述實驗設計方案及實驗的過程。并將探究結果（表格）投影到大屏幕，讓學生分析

　　③結合所觀察根尖分析表格中的數據，討論以下問題：

　　a．從記錄的數據中判斷根生長最快的部位。

　　b．幾組實驗興趣小組同學的數據不一致，請分析原因。

　　c．當幾位同學獲得的數據不同時，為了得到接近反映真實情況的數據，對這些數據應當怎樣處理？

　　d．如果這項探究活動只有你一人做，只用一株幼苗夠不夠？為什么？

　　過渡：根尖的各段在生長中變化明顯不同，為什么會有這樣的差異呢？

　　各小組用顯微鏡觀察根尖的縱切永久裝片，各小組討論根尖四部分細胞的特點，分析各部分作用的不同。

　　小結：根的生長最快的部位是伸長區，根的生長是*分生區細胞的不斷分裂和伸長區細胞的不斷增大。

　　練習：見《同步學習與探究》

　　2、枝條是由芽發育成

　　① 實驗小組組長領取帶芽的柳樹枝條，請同學觀察，進而引出枝條是由芽發育而成的，教師板圖（葉芽和枝條）（或剪貼圖）學生結合課本討論各部分的發育情況。

　　②學生到黑板連線，將葉芽的各部分與枝條的相對應部分連起來，培養學生的觀察和想象力。

　　小結：植株的生長，首先是根莖葉的生長，種子萌發之后，幼根根尖的分生區和伸長區使根的長度不斷增加，葉芽發育為枝條，一棵小小的幼苗逐漸形成參天大樹，植株在生長的過程中，根將從土壤中吸取哪些營養物質？

　　3、植物的生長需要無機鹽

　　組內匯報交流調查的方式和結果，進一步完善各組調查表，各組代表發言，全體同學討論以下問題：

　　② 植物生長主要需要哪些無機鹽？

　　③ 施肥時應注意哪些問題？

　　④ 植株缺少氮磷鉀給植物帶來什么影響？分析三種無機鹽作用的不同。

　　練習：

　　學以致用：請你設計一個進行無土栽培的實驗，你認為無土栽培應注意哪些問題？