《海底世界》用簡潔、生動的語言，清楚的條理，是這篇文章的特點。它從海底動物、海底植物和海底礦藏三方面介紹了海底的有關(guān)知識，激發(fā)了學(xué)生對大自然的熱愛，和探索大自然奧秘的興趣。下面是小編為你整理了“《海底世界》說課稿范文”，希望能幫助到您。

　　《海底世界》說課稿范文（1）

　　一、教材分析：

　　教學(xué)內(nèi)容：《海底世界》是人教版美術(shù)教材第四冊第六課的課題。本課題主要通過讓學(xué)生欣賞海底世界圖片和學(xué)生優(yōu)秀作品等，使學(xué)生對色彩有了初步的視覺感知，進而認識冷色。并引導(dǎo)學(xué)生展開想象，運用色彩對海底世界進行大膽的創(chuàng)新描繪，促進學(xué)生個性化的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、表現(xiàn)大自然的情感。

二、教學(xué)目標：

　　根據(jù)教學(xué)大綱：逐步培養(yǎng)學(xué)生認識各種色彩，學(xué)會運用冷色的要求和學(xué)生的年齡特點以及實際認知水平等情況，我確定本課的教學(xué)目標為：

　　（1）、認知領(lǐng)域：初步感受和認識冷色，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。

　　（2）、操作領(lǐng)域：學(xué)會運用大面積的冷色表現(xiàn)美麗的海底世界，培養(yǎng)學(xué)生的動手和表現(xiàn)能力。

　　（3）、情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到美的熏陶，增強學(xué)生保護生態(tài)的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

三、教學(xué)重、難點：

　　由于本課的教學(xué)目標已經(jīng)明確，那么知識點自然就凸顯出來了，那就是認識和運用冷色。

　　教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生感受和認識冷色，運用大面積的冷色表現(xiàn)大自然中的美。

　　但是，我們的施教對象是年齡較小的小朋友，他們對事物的理解和對知識的掌握程度都會相對的弱些。考慮到以上因素，我將教學(xué)難點定為如何引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象并能運用冷色描繪美麗的海底世界。

四、學(xué)情分析：

　　二年級的小學(xué)生對一切新奇的事物都很感興趣，而《海底世界》正好迎合了他們的獵奇心理，在這片豐富多彩、無奇不有的海洋天地里，有著他們想知道又不太了解的各種東西。因此在這基礎(chǔ)上，教師要抓住時機，適時適度地為他們解惑，滿足他們的求知欲，進而激發(fā)他們表現(xiàn)海底世界的欲望。但是我們應(yīng)該認識到，小學(xué)生的動手能力相對較差一些，我們可通過引導(dǎo)想象和教授方法步驟等手段，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，期待進一步拓展和升華。

五、教、學(xué)法分析：

　　我認為教學(xué)本課時不能夠作過多的的說教，畢竟小學(xué)生很難有耐心也不容易理解你的說教。所以我主要采用的是復(fù)習(xí)鞏固和直觀演示教學(xué)法。因為教學(xué)本課之前我們已學(xué)習(xí)了《溫暖的陽光》這一課，該課題講授的是暖色調(diào)的色彩知識，而本課學(xué)習(xí)的是冷色調(diào)的色彩知識，它們相互關(guān)聯(lián)又各有千秋。因此，通過復(fù)習(xí)可加深理解并延伸到本課，起到一個承前起后的作用。另外，這是一種動手繪畫的課題，由于年齡特點的原因，學(xué)生需要簡要明了的方法進行學(xué)習(xí)，也希望得到更多的時間來進行表現(xiàn)，而且通過演示，學(xué)生可知道如何利用手中的畫筆來表現(xiàn)生活中的美。因此，直觀演示教學(xué)法非常適用于本課，它讓學(xué)生一目了然且容易掌握。另外，學(xué)習(xí)過程中的最佳狀態(tài)是眼、腦、手并用，只要做到這三者并用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然就會得到提高。因此，我將本課的學(xué)法歸納為：看——欣賞圖片，感知冷色。想——展開想象、認識冷色。做——運用冷色、大膽表現(xiàn)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就容易多了。

　　教具、學(xué)具準備：為了更好的完成本課的教學(xué)目標，我準備了海底世界圖片若干，也讓學(xué)生準備油畫棒、白紙、橡皮等。

六、教學(xué)過程設(shè)計：

　　教學(xué)本課時，巧妙成功的導(dǎo)入是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而生動正確的引導(dǎo)更是必不可少。因此，結(jié)合本課的知識要點和對學(xué)生的大致了解，我特將本課的教學(xué)過程設(shè)計如下：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　大家都知道興趣是學(xué)習(xí)的首要條件，而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣則是上好一節(jié)課的前提；因此我設(shè)計了以下導(dǎo)語。

　　同學(xué)們還記得嗎？不久前我們學(xué)習(xí)了《溫暖的陽光》這一課的色彩知識，那熱烈的暖色令我們興奮不已。同學(xué)們學(xué)得都很好、大家還創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的繪畫作品。大家還記得暖色有哪些顏色嗎？（紅、橙、黃等）。那么今天我們也是學(xué)習(xí)色彩知識，但是它跟《溫暖的陽光》中的暖色有所不同，它是暖色的“對立”色——冷色。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何運用冷色來表現(xiàn)海底風光，好嗎？揭示學(xué)習(xí)課題——《海底世界》，以此激起學(xué)生的興趣和求知欲望。

　　2、引導(dǎo)觀察，感知冷色。

　　在學(xué)生興趣正濃的時候，抓住時機，出示海底世界的圖片進行欣賞、引導(dǎo)：同學(xué)們知道嗎？在我們生活的地球上有71％的面積是藍色的海洋。而在這廣闊無垠的海洋深處的海底世界里，還生存著各種各樣的海洋生物，它們豐富多彩，形態(tài)各異。富麗堂皇。那么，如果讓大家用色彩來表現(xiàn)這個美麗的海底世界，你們會選擇哪些顏色呢？進一步激起學(xué)習(xí)熱情。

　　引導(dǎo)觀察：海水——藍色，海洋生物——綠、青等。認識冷色：藍、綠、青等。

　　然后啟示：這些顏色給人寧靜、沉寂、寒冷的感覺；像冰雪，像夜晚，像海洋一樣，讓學(xué)生進一步從客觀上認識冷色，培養(yǎng)了學(xué)生的審美、觀察能力。

　　3、演示方法，引導(dǎo)創(chuàng)作：

　　在學(xué)生已經(jīng)初步認識冷色的基礎(chǔ)上，進一步鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生大膽運用大面積的冷色來描繪海底世界，教師演示：用基本形（圓、半圓、橢圓、三角、梯形、扇形等）想象組合海底的生物形態(tài)。提出創(chuàng)作要求：運用冷色調(diào)進行描繪，大膽發(fā)揮想象，套用基本形表現(xiàn)海底世界生物。教師巡視指導(dǎo)。力求畫面豐富飽滿，體現(xiàn)出學(xué)生心中的海底世界。至此，教師再提出：讓學(xué)生到生活中去觀察各種冷色，學(xué)會用自己的所學(xué)知識去解讀生活中的所見，進而發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。

　　4、作品展示與課堂總結(jié)。

　　在學(xué)生創(chuàng)作完成以后，收集部分比較突出的優(yōu)秀作品和一些相對較差的作品來展示，先讓學(xué)生來自評或賞析，鼓勵他們說出創(chuàng)作意圖，然后教師再作指導(dǎo)總結(jié)。主要從他們對冷色的運用，畫面的布置安排以及造型能力等方面進行比較，指出它們好在哪里，哪些不足的地方需要改進，讓學(xué)生加深理解，鞏固知識。另外，肯定和表揚優(yōu)秀者，同時鼓勵相對較差的學(xué)生進行課后創(chuàng)作，力爭有更好的表現(xiàn)，讓他們重獲信心，或通過創(chuàng)作感受和熱愛大自然，自覺保護大自然。以此來拓展本課的教學(xué)目標，使目標得到進一步延伸。

　　結(jié)束語：今天我感到非常愉快，因為我看到大家學(xué)習(xí)很認真，也創(chuàng)作出許多令我意想不到的優(yōu)秀作品，這是我最希望看到的結(jié)果，不過大家不能因此而驕傲起來。我們應(yīng)當再接再勵，更多的到生活中去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造更多的美來，好嗎？

七、板書設(shè)計：

　　科學(xué)合理的板書設(shè)計能使教學(xué)效果事半功倍，而且學(xué)生的認知過程也很輕松。考慮到本課的知識點比較集中，因此，我將板書設(shè)計如下：

　　海底世界

　　一、感受冷色——欣賞圖片

　　二、認識冷色——藍、青、綠等

　　三、運用冷色——表現(xiàn)海底世界

　　四、表現(xiàn)海底生物——套用基本形